岭南版一年级美术下册《9. 海螺和海星---美丽的海星》教学设计.docx

岭南版一年级美术下册《9.海螺和海星---美丽的海星》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为岭南版一年级美术下册的《9.海螺和海星---美丽的海星》。课程内容主要包括对海星的观察和描绘，以及对海星外形、色彩、纹理等方面的创作。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经对海洋生物有一定的了解，能够认识到海星的特点，同时，学生已经掌握了基本的绘画技巧，能够通过观察和描绘表现出海星的特征。在此基础上，课程将进一步引导学生发挥想象力，创作出富有创意的海星作品，提高学生的审美能力和创造力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要在于培养学生的审美鉴赏能力、创新创造能力和文化理解能力。首先，通过观察和分析海星的外形、色彩、纹理等特点，学生能够提高对美的感知和鉴赏能力，培养审美情感。其次，在创作过程中，学生将发挥想象力，将所观察到的海星特点进行创意性的表现，从而提高创新创造能力。最后，通过学习海星的相关文化背景，使学生了解海洋生物的文化价值，提高文化理解能力。

此外，在教学过程中，还将注重培养学生的团队合作意识、自主学习能力和批判性思维能力。学生在小组讨论、分享和评价过程中，将学会与他人合作，培养团队精神；在自主观察、分析和创作过程中，将提高自主学习能力；在评价和批判他人作品的过程中，将培养批判性思维能力。

学情分析

考虑到本节课的对象为一年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：一年级学生已经对基本的绘画技巧有所了解，能够运用简单的线条和颜色进行描绘。同时，他们对海洋生物，特别是海星有一定的认识，这为本节课的学习提供了基础。

2.能力层面：学生在观察、分析和创作方面具有一定的能力。他们能够观察到海星的外形、色彩和纹理等特点，并能运用绘画技巧进行表现。此外，学生具备一定的创新意识，能够在创作过程中发挥想象力，将所观察到的特点进行创意性的表现。

3.素质层面：一年级学生具有较高的学习兴趣和好奇心，对新鲜事物充满探索欲望。他们的思维活跃，善于联想，具备一定的审美鉴赏能力。此外，学生具备较强的团队合作意识，喜欢与他人分享和交流。

4.行为习惯：一年级学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法吸引他们的注意力。他们喜欢直观、生动的教学方式，对于游戏、竞赛等形式的课堂活动表现出较高的兴趣。这要求教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，创设有趣、互动的学习情境。

在课程学习方面，学生的以上特点将对教学产生以下影响：

1.学生已有的知识基础和绘画技巧为本节课的学习提供了便利，教师可以在此基础上引导学生进一步深化对海星的观察和描绘，提高学生的审美鉴赏能力和创新创造能力。

2.学生的观察、分析和创作能力为课程的实施提供了可能，教师可以设计丰富多样的教学活动，引导学生充分发挥想象力，创作出富有创意的海星作品。

3.学生的高学习兴趣和好奇心有利于激发课堂氛围，教师可以利用这一特点，通过设置有趣的课堂游戏、竞赛等活动，提高学生的参与度和积极性。

4.学生的注意力分散行为要求教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，创设有趣、互动的学习情境。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《岭南版一年级美术下册》的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的海星和海螺的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上为学生提供直观的观察和参考。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和创作区。在分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，以便学生能够相互交流和合作；在创作区，准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料，以便学生能够进行海星的描绘和创作。

5.投影仪和屏幕：确保投影仪和屏幕正常运行，以便教师能够在课堂上展示多媒体资源和教学内容，方便学生观看和理解。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的教学内容、步骤、示例等，以便教师能够清晰地展示和讲解教学内容。

7.评价表格：准备评价表格，用于学生在小组内进行作品评价和反馈，促进学生之间的交流和相互学习。

8.教师指导用书：教师需要准备相关指导用书或教案，以便在课堂上进行教学指导和教学活动的设计。

9.学生作品展示区：在教室的一角设置学生作品展示区，以便在课程结束后，学生能够展示自己的作品，并进行相互欣赏和交流。

10.安全注意事项：教师需要提前检查教室的安全设施，如灭火器、急救箱等，并确保学生在使用绘画材料时能够安全