11 白桦（教案）统编版语文四年级下册.docx

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教案：白桦（统编版语文四年级下册）

教学目标：

1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过观察图片，发挥想象，体会白桦的美丽和作者对家乡的热爱之情。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然景观的欣赏能力，激发学生对家乡的热爱之情。

教学内容：

本课是一篇描写白桦的诗歌，通过对白桦的外形、神态、作用的描绘，表现了白桦的美丽和作者对家乡的热爱之情。课文共有三个小节，语言优美，富有节奏感。

教学重点与难点：

重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

难点：通过观察图片，发挥想象，体会白桦的美丽和作者对家乡的热爱之情。

教具与学具准备：

1.课文课件或黑板

2.白桦树的图片

3.生字词卡片

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生观察黑板上的白桦树图片，提问：你们看到了什么？

二、学习课文（15分钟）

1.学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

2.教师辅导学生朗读课文，提示语气和节奏。

3.学生齐读课文，体会课文的语言美。

4.教师提问：课文主要描写了白桦树的哪些方面？

三、学习生字词（5分钟）

1.学生自学生字词，注意字词的写法和词义。

2.教师提问：你们学会了哪些生字词？

四、课堂小结（3分钟）

2.学生分享学习收获：你们对白桦树有了哪些了解？

作业设计：

1.回家后，把课文读给家长听，让家长签字。

2.家长监督学生默写生字词，家长签字确认。

课后反思：

本节课通过观察图片，引导学生发挥想象，体会白桦的美丽。在朗读课文的过程中，培养学生对语言的感知能力和朗读技巧。通过学习生字词，巩固学生的词汇量。整节课下来，学生对白桦树有了更深入的了解，也培养了学生对家乡的热爱之情。但在教学过程中，要注意引导学生发挥想象，让学生更好地体会白桦的美丽。

学习课文（15分钟）

1.学生自读课文，注意生字词的读音和词义。在这个过程中，学生需要独立地阅读课文，对生字词进行初步的认读和理解。教师要鼓励学生积极思考，对不理解的地方做好标记，为后续的学习打下基础。

2.教师辅导学生朗读课文，提示语气和节奏。在这个环节中，教师要引导学生正确地朗读课文，注意语气、节奏和情感的把握。通过朗读，使学生更好地感受课文的韵律美，进一步理解课文内容。

3.学生齐读课文，体会课文的语言美。齐读是一种有效的课堂活动，可以增强学生的团队协作意识，同时也有助于学生对课文语言的感悟。在这个环节中，教师要关注学生的朗读表现，及时进行指导和纠正。

4.教师提问：课文主要描写了白桦树的哪些方面？这个问题旨在引导学生对课文内容进行深入的理解和思考。学生通过回答问题，可以更好地把握课文的主要内容，理解作者的写作目的。

6.深入解读课文，分析课文的语言特点和表达技巧。这个环节是整个教学过程的关键部分。教师要引导学生从词语、句子、段落等方面分析课文的语言特点，如修辞手法、描写方法等，并探讨作者是如何通过这些手法来表达自己对白桦的喜爱和赞美之情的。

7.学生分享自己对课文的感悟和理解。在这个环节中，学生可以自由地发表自己对课文的理解和感悟，其他学生和教师可以对其进行评价和讨论。这有助于提高学生的表达能力和思维能力，同时也能够加深学生对课文内容的理解。

1.创设情境：在学生开始自读课文之前，教师可以利用多媒体展示白桦树的图片或者播放相关的视频，为学生营造一个自然清新的学习环境。这样的情境创设有助于激发学生的想象力，使他们能够更加投入地阅读课文。

2.引导性问题：在学生自读课文的过程中，教师可以提出一些引导性问题，如“白桦树在作者眼中是什么样子的？”“课文中哪些词语给你留下了深刻的印象？”“你能感受到作者对白桦树的怎样的情感？”这些问题能够帮助学生聚焦于课文的关键信息，促进他们对文本的深入思考。

3.分段阅读：将课文分成几个部分，让学生分段阅读，并在每段阅读后进行简短的讨论。这样的阅读方式有助于学生更好地消化课文内容，同时也能够提高他们的阅读理解能力。

4.重点句子的解析：教师可以选择课文中的几个重点句子进行详细解析，分析句子的结构、含义以及作者的表达意图。通过对重点句子的深入分析，学生可以学习到作者的语言表达技巧，并能够运用到自己的写作中。

5.情感体验：鼓励学生分享自己对课文中的情感体验，比如对白桦树的喜爱、对家乡的思念等。通过情感的分享和交流，学生可以更好地理解作者的情感态度，并培养自己的情感表达能力。

6.课文背诵：在学生对课文内容有了深入理解的基础上，教师可以鼓励学生进行课文的背诵。背诵不仅能够提高学生的语言表达能力，还能够加深他们对课文内容的理解和记忆。

7.课堂讨论：在学习的阶段，教师可以组织一个课堂讨论，让学生自由地发表自己对课文的看法和感受，其