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统编版(五四制)19棉花姑娘教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:语文阅读理解教学
2.教学年级和班级:统编版(五四制)五年级一班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学内容
1.教材页码:统编版语文五年级上册第19课《棉花姑娘》
2.教学目标:通过阅读《棉花姑娘》,使学生理解课文内容,提高阅读理解能力。
三、教学过程
1.导入新课(5分钟):教师简要介绍课文《棉花姑娘》的作者、背景及故事大意,激发学生的学习兴趣。
2.自读课文(5分钟):学生自读课文,理解故事情节,体会棉花姑娘的坚韧和勇敢。
3.讲解重点(15分钟):教师针对课文中的重点词汇、句子和段落进行讲解,帮助学生深入理解课文内容。
4.阅读理解训练(10分钟):教师设计有关《棉花姑娘》的阅读理解题目,学生独立完成,培养学生的阅读理解能力。
5.小组讨论(5分钟):学生分小组讨论阅读理解题目,共同探讨答案,提高合作能力。
6.总结反馈(5分钟):教师对学生的阅读理解情况进行总结,对表现优秀的学生进行表扬,对有进步的学生给予鼓励。
四、作业布置
1.请学生复述课文《棉花姑娘》的故事情节。
2.请学生总结课文中的重点词汇和句子。
五、教学反思
教师在课后对本次课程进行反思,针对学生的学习情况调整教学方法,以提高教学效果。
核心素养目标
1.语言能力:通过阅读和理解《棉花姑娘》,提高学生的语文阅读能力,培养准确、流畅的口头表达和书写能力。
2.思维品质:培养学生分析问题、解决问题的能力,通过阅读理解训练,提高学生的逻辑思维和批判性思维。
3.文化素养:通过学习《棉花姑娘》,使学生了解中国传统文化中的勤劳、善良和坚韧的品质,培养学生的民族自豪感。
4.价值观:引导学生从《棉花姑娘》中学习棉花姑娘的坚韧和勇敢,培养学生的责任感和自强不息的精神。
重点难点及解决办法
1.重点:
-课文内容的理解:《棉花姑娘》的故事情节和人物性格特点。
-重点词汇和句子的掌握:如“盼望”、“治疗”等词汇以及句子结构的分析。
2.难点:
-对课文深层含义的理解:棉花姑娘所代表的坚韧和勇敢精神。
-阅读理解能力的提升:如何准确捕捉文章信息,理解文章主旨。
3.解决办法:
-通过提问、讨论等方式引导学生深入理解课文内容,联系生活实际,体会棉花姑娘的品质。
-设计阅读理解题目,分层次引导学生从表面到深层理解文章,提供解题策略和技巧。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
2.课程平台:学校教学管理系统、语文课程网站。
3.信息化资源:与《棉花姑娘》相关的电子书籍、教学视频、在线阅读材料。
4.教学手段:小组合作学习、问答讨论、角色扮演、写作练习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《棉花姑娘》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道《棉花姑娘》是什么故事吗?它想要传达给我们什么样的信息?”
展示一些关于棉花种植和纺织的图片或视频片段,让学生初步感受农业科技的魅力。
简短介绍《棉花姑娘》的故事背景和主要角色,为接下来的学习打下基础。
2.阅读理解教学(10分钟)
目标:让学生理解《棉花姑娘》的故事情节,提高阅读理解能力。
过程:
讲解阅读理解的基本技巧,如如何快速捕捉文章主旨、理解细节信息等。
3.小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与课文相关的问题进行深入讨论。
小组内讨论该问题的答案及解题思路。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
4.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对课文内容的理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括问题的答案及解题思路。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
5.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调阅读理解的重要性。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括阅读理解的基本技巧、小组讨论等。
强调阅读理解在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用阅读理解技巧。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于《棉花姑娘》的阅读感悟,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-与《棉花姑娘》相关的文学作品、民间故事、诗歌等,丰富学生对文学的理解和欣赏能力。
-关于棉花种植、纺织工艺的视频资料,帮助学生了解《棉花姑娘》背后的农业科技知识。
-国内外关于阅读理解技巧的研究文章,供教师参考和进一步教学。
-语文学科相关网站和论坛,提供更
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