人教版小学美术二年级下册第13课 动物的故事 教案.docx

人教版小学美术二年级下册第13课动物的故事教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版小学美术二年级下册第13课动物的故事教案

教材分析

本节课选自人教版小学美术二年级下册第13课《动物的故事》。该课程内容紧贴教材，以动物为主题，让学生通过观察、想象和表现，创作出富有故事性的动物画作。课程旨在培养学生对动物的关爱之情，激发学生的创造力和想象力。教材中提供了丰富的动物图片和故事情境，为教学提供了直观的视觉素材。本节课将重点指导学生运用线条、形状和色彩等基本美术元素，表现动物的特征和情感，使学生在实践中掌握基本的绘画技巧，提高审美能力。同时，鼓励学生从生活中发现动物的故事，将所学知识与社会实践相结合，增强课程的实用性和趣味性。

核心素养目标分析

本节课以《动物的故事》为核心，旨在培养学生以下几方面的核心素养：

1.美术表现能力：通过观察、想象和创作，学生能够运用线条、形状和色彩等基本美术元素，表现动物的形象和情感，提高绘画技巧，展现个性创意。

2.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护自然的情感态度，通过绘画表达对动物的喜爱，增强学生对自然环境的责任感。

3.创意思维：激发学生的想象力，鼓励他们从不同角度观察和思考问题，将生活中的点滴融入创作，培养学生的创新意识和独特见解。

4.观察与欣赏：引导学生关注生活中的动物，学会观察和发现动物的特点，提高学生的审美能力，培养他们对美术作品的欣赏和评价能力。

5.团队合作与交流：在小组讨论和创作过程中，培养学生相互协作、沟通交流的能力，增强团队意识，共同完成富有创意的动物故事画作。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握动物的基本形态特征：本节课的核心是引导学生通过观察，把握动物的外形特征，如身体形状、五官位置、皮毛纹理等，并能运用简单的线条和形状进行表现。例如，通过分析猫和狗的头部差异，让学生学会如何用线条描绘出动物的面部特征。

（2）运用色彩表达情感：指导学生理解色彩在画作中的作用，学会运用不同的色彩表现动物的情感，如快乐、生气、害怕等。例如，让学生尝试为一只高兴的小狗上色，选择明亮的色彩，体现小狗的快乐心情。

（3）创作富有故事性的画作：鼓励学生将观察到的动物特点和生活场景融入画作，创作出具有故事性的作品。例如，引导学生思考小猫为什么会笑，是在玩什么游戏，从而激发学生的想象力，创作出有趣的故事情节。

2.教学难点

（1）动物形象的简化与表现：对于二年级学生来说，将复杂的动物形象简化为线条和形状是一大难点。教师需要通过示范和引导，帮助学生抓住动物的主要特征，简化形象。例如，教学生如何用几个简单的线条勾勒出小鸟的轮廓。

（2）情感的传递与色彩搭配：学生在运用色彩表达动物情感时，往往不知道如何搭配颜色，使得画作缺乏表现力。教师应指导学生理解色彩搭配的基本原则，通过实际操作学会运用色彩。例如，通过对比不同颜色组合产生的情感效果，让学生学会如何为画作选择合适的色彩。

（3）故事情节的创新与融入：学生在创作故事性画作时，往往容易陷入固定思维，缺乏创新。教师应鼓励学生从不同角度思考，结合生活经验，创作出新颖的故事情节。例如，让学生分享自己和动物之间的趣事，激发创作灵感。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人教版小学美术二年级下册第13课《动物的故事》教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习和参考。

-准备相关的练习册和活动手册，供学生在课堂上进行即时练习和创作。

2.辅助材料：

-收集和打印各种动物的图片，包括野生动物、家养宠物等，用于课堂展示和讨论，帮助学生更好地观察和了解动物的特征。

-准备动物故事视频或动画片段，用于激发学生的兴趣，引导他们思考动物的行为和情感。

-制作和打印色彩搭配指南，指导学生如何使用色彩来表达动物的情感。

-准备动物形态简化的图示和步骤说明，帮助学生掌握绘画技巧。

3.实验器材：

-准备绘画材料，包括水彩、蜡笔、彩色铅笔等，确保每位学生都有足够的材料进行创作。

-准备画纸、画板和绘画工具，如画笔、橡皮、调色板等，以满足学生绘画需要。

4.教室布置：

-在教室前方设置一个展示区，用于展示动物图片、学生作品和教学视频。

-将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子、椅子，方便学生进行小组合作和讨论。

-在教室两侧设置绘画区，确保学生有足够的空间进行绘画创作，同时避免颜料弄脏其他区域。

-如果条件允许，可以在教室周围布置一些动物主题的装饰，如墙贴、挂画等，营造一个充满艺术氛围的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？今天我们要