人音版一年级上册第4课《咏鹅》教学设计.docx

人音版一年级上册第4课《咏鹅》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：音乐课程

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生通过学习《咏鹅》这首歌曲，掌握歌曲的基本旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力。

3.引导学生理解歌曲背后的文化内涵，培养学生的文化素养。

三、教学内容

1.歌曲《咏鹅》的旋律和歌词。

2.歌曲背后的文化内涵。

四、教学步骤

1.热身活动：让学生自由发挥，用歌声表达自己的情感。

2.新歌学习：教师教授《咏鹅》的旋律和歌词，学生跟唱。

3.歌曲解析：教师讲解歌曲背后的文化内涵，学生分享自己的理解。

4.实践环节：学生分组，用自己的方式演绎《咏鹅》。

5.总结反馈：教师对学生的表现进行评价，学生自我反思。

五、教学资源

1.教材：人音版一年级上册第4课《咏鹅》。

2.音响设备：播放歌曲《咏鹅》。

六、教学评价

1.学生对《咏鹅》的掌握程度。

2.学生在实践环节的表现。

3.学生对歌曲背后文化内涵的理解。

二、核心素养目标

1.审美情感：通过学习《咏鹅》这首歌曲，让学生感受并表达对音乐的喜好，培养学生的音乐审美情感。

2.文化理解：引导学生了解《咏鹅》歌曲背后的文化内涵，培养学生对中国传统文化的理解和尊重。

3.创新实践：鼓励学生在实践环节中，以自己的方式演绎《咏鹅》，培养学生的创新意识和实践能力。

4.团队协作：在分组演绎环节，培养学生的团队协作精神，让学生学会与他人合作共同完成任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生可能已经接触过一些简单的歌曲学习，对音乐的基本节奏和旋律有一定的了解。他们对歌曲的表现和演唱技巧可能已经有了一些基本的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对音乐课程充满兴趣，他们喜欢通过歌唱和节奏来表达自己。在学习能力上，他们可能需要通过直观和互动的方式更好地理解和掌握知识。他们的学习风格可能多样，有的喜欢模仿，有的喜欢创造。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《咏鹅》这首歌曲时，学生可能会遇到一些节奏和音高的挑战。他们可能需要时间和练习来准确地演唱歌曲。另外，理解歌曲背后的文化内涵可能对他们来说也有一定的难度。此外，学生可能在团队合作中遇到沟通和协调的挑战，需要教师的支持和引导。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过口头讲解的方式，向学生传授《咏鹅》歌曲的旋律、歌词和文化内涵。

-讨论：学生分组进行讨论，分享对《咏鹅》歌曲的理解和感受，互相交流意见。

-案例研究：教师提供关于《咏鹅》歌曲的案例，学生通过分析案例来深入理解歌曲背后的文化。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，如创作与《咏鹅》相关的绘画、舞蹈或其他艺术作品。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演歌曲中的角色，如鹅、牧童等，通过扮演来更好地理解和表达歌曲情节。

-实验：学生进行音乐实验，如尝试不同的演唱技巧、节奏和旋律，以探索和创造音乐的可能性。

-游戏：设计音乐游戏，如接龙、猜谜等，让学生在游戏中学习和练习歌曲，增加学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示《咏鹅》歌曲的歌词、旋律和相关的文化图片，以直观的方式帮助学生理解和记忆。

-视频：播放《咏鹅》歌曲的视频或动画片，让学生通过视觉和听觉的方式全面感受和理解歌曲。

-在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生自主创作和录制自己的《咏鹅》版本，激发学生的创造力和实践能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐课程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是音乐吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于音乐的图片或视频片段，让学生初步感受音乐的魅力或特点。

简短介绍音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论音乐的未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分