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五月心理助力幸福
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目录
□理论篇
第一部分团体辅导概念
第一章团体辅导概论
第一节团体辅导的基本概念6
第二节团体辅导的特点与功能8
第三节团体辅导的目标与类型11
第四节团体辅导、团体咨询与团体治疗15
第五节团体辅导的历史与发展16
第二章团体辅导的心理学基础
第一节人际沟通理论32
第二节社会学习理论54
第三节团体动力理论63
第二部分团体辅导指导
认识团体66
第一节团体动力的概念66
第二节团体的意义和性质67
第三节团体的结构69
第二章团体辅导方案得设计方法
第一节团体计划书的构成72
第二节团体方案得设计原则72
第三章团体辅导指导师的专业成长和训练
第一节领导者和领导行为75
第二节团体领导者的条件、角色和任务80
第三节团体领导者的专业伦理90
第四节团体领导者的成长心路108
第三部分小学生心理发展特点
第一章小学儿童思维的发展114
第一节小学儿童思维发展的基本特点115
第二节小学儿童思维基本过程的发展121
第三节小学儿童概念的发展127
第四节小学儿童推理能力的发展136
第五节小学儿童思维品质的发展特点140
第二章小学儿童道德认识的发展
第一节小学生道德认知发展的特点144
第二节柯尔伯格的道德发展阶段论147
第三章小学儿童的个性和社会性的发展?
第一节小学生的情绪和情感?148
第二节小学生的人际关系??149
第三节?自我意识发展特点??152
第四节?性别角色发展??153
第五节小学学儿童智力发展差异与教育?154
第六节?认知风格差异及教育?154
第七节?言语能力的发展?155
□活动篇
第一章开始与结束活动
活动一滚雪球156
活动二大风吹157
活动三把我交给你157
活动四你我一体157
情绪管理
活动一踩尾巴158
活动二大树与松鼠159
活动三终极密码?160
活动四释放你的情绪
自我探索与成长
活动一形象卡161
活动二没有你，我怎么办162
活动三勇于承担责任162
人际交往
活动一小小记者163
活动二我说你剪163
活动三风雨同行164?
团队合作
活动一坐地起身165
活动二解“手链”166
活动三共建我们的家167
活动四十人九足167
第六章团队熔炼
活动一蒙眼三角形168
活动二月球散步168
活动三画面具169
自我的认识与接纳
活动一我的自画像170
活动二家乡拼图170
活动三你说，我说，说自己171
第八章意志力培养
活动一举手仪式172
活动二承担责任173
活动三一分钟的价值 174
自信培养
活动一优点轰炸175
活动二超级比一比176
活动三找零钱177
第十章学习管理
活动一出谋划策178
活动二于无声处178
第十一章时间管理
活动一撕思人生180
活动二时间分割180
第一章团体辅导概论
第一节、团体辅导的基本概念
1.1心理辅导中的团体是在一定的目标的引导下，通过成员之间的互动，满足成员一定心理需求的组织。团体构成的条件是：成员三人以上；彼此互动影响；一致性共识；共同目标。
团体辅导是运用团体动力学的知能，由受过专业训练的领导者，通过专业训练的技巧和方法，协助成员获得有关的信息，形成团体的共识和目标，以建立正确的认知观念和健康的态度行为。往往是由一位辅导员同时对多名受辅学生进行辅导。
1.2团体辅导的特征：
1、专业性。团体辅导的领导是经过的学校心理理论与实践的专业训练，能运用专业的方法与技术来领导成员。
2、开放性。团体辅导透过开放性的情境来引导成员获得内在需求的满足和外在信息的充实。
3、互动性。团体的成员之间是相互交流、相互启发的，彼此的认知、态度和经验互相影响的。
4、目标性。团体辅导都有其教育性的目标，通过团体辅导来协助成员获得正确的信息，以建立积极的认知、态度和行为。
5、一致性。团体长远尽管需要领导者的带领、引导，才能完成辅导目标，但前提是领导者与成员、成员与成员之间都必须有一致性的共识，如
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