Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day？（教案）外研版（三起）英语四年级上册.docxVIP

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教案：Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday?

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够正确听懂、说、读、写单词：swimming,running,jumping,highjump,longjump。

（2）能够正确运用一般将来时询问和回答关于运动会上的活动。

2.能力目标

（1）能够通过图片和情景，正确运用一般将来时进行问答。

（2）能够正确运用本课句型和单词，进行简单的日常交流。

3.情感目标

培养学生热爱运动，积极参加体育活动的良好习惯。

二、教学内容

本课主要学习关于运动会上的活动，以及一般将来时的运用。通过学习，学生能够掌握单词：swimming,running,jumping,highjump,longjump，以及能够运用一般将来时进行问答。

三、教学重点与难点

1.重点：单词swimming,running,jumping,highjump,longjump的掌握，以及一般将来时的运用。

2.难点：一般将来时的疑问句和否定句的构成及运用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、挂图、单词卡片。

2.学具：课本、练习册。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生最喜欢的运动。

（2）学生进行简单的运动动作，如跑步、跳高、跳远等。

2.引入（10分钟）

（1）教师向学生介绍运动会上的各种活动。

（2）学生通过观察图片，猜测单词的意思。

3.呈现（15分钟）

（1）教师通过课件和挂图，展示本课的单词和句型。

（2）学生跟读单词和句型，并模仿动作。

4.操练（20分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，运用单词和句型进行问答。

（2）学生进行角色扮演，运用单词和句型进行对话。

5.巩固（15分钟）

（1）教师给出情景，学生运用单词和句型进行问答。

（2）学生进行听力练习，听懂并回答问题。

6.作业布置（5分钟）

（1）学生抄写单词，并练习运用句型进行问答。

（2）学生回家后，与家人分享所学内容，进行口语练习。

六、板书设计

Unit1Areyougoingtorunonsportsday?

swimmingrunningjumpinghighjumplongjump

七、课后反思

本节课通过运动会的情景，引导学生学习单词和句型，学生能够掌握单词swimming,running,jumping,highjump,longjump，并能够运用一般将来时进行问答。在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，鼓励学生积极参与，提高学生的口语表达能力。同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保每个学生都能掌握所学内容。

重点关注细节：教学内容

教学内容是整个教案的核心部分，它直接关系到学生学习的效果和质量。在教学内容的设计上，需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平以及学习兴趣，以确保教学内容既符合学生的学习需求，又能激发他们的学习兴趣。

一、教学内容的选取

在本课的教学内容选取上，主要围绕运动会这一主题，通过学习与运动会相关的词汇和句型，使学生能够运用英语进行简单的交流。在词汇的选择上，选择了与运动项目相关的单词，如swimming,running,jumping,highjump,longjump，这些词汇既贴近学生的生活，又能够激发他们对运动的热情。在句型的选择上，以一般将来时为主线，通过询问和回答关于运动会上的活动，使学生能够理解和运用一般将来时。

二、教学内容的处理

在教学内容的处理上，需要将词汇和句型的学习与实际情境相结合，使学生在真实的情境中学习和使用英语。例如，可以通过展示运动会的情景，让学生观察和描述图片中的运动项目，从而引出本课的词汇和句型。在教学过程中，可以组织学生进行小组活动，让他们运用所学词汇和句型进行问答，从而巩固所学内容。

三、教学内容的拓展

在教学内容的拓展上，可以结合学生的兴趣和需求，进行适当的拓展。例如，可以引导学生思考和讨论他们最喜欢的运动项目，以及为什么喜欢这项运动。通过这样的讨论，不仅能够巩固所学内容，还能够激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

四、教学内容的呈现方式

在教学内容的呈现方式上，需要根据学生的年龄特点和学习需求，选择合适的呈现方式。对于本课的内容，可以通过多媒体课件、挂图、单词卡片等多种方式进行呈现。例如，可以通过课件展示运动会的场景，让学生观察和描述；可以通过挂图和单词卡片，让学生直观地学习和掌握词汇。

五、教学内容的巩固方式

在教学内容的巩固方式上，需要采用多种方式，以确保学生能够真正地掌握所学内容。例如，可以通