2023-2024学年六年级科学下册（青岛版）2.docxVIP

2023-2024学年六年级科学下册（青岛版）2.8保护我们的环境（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年六年级科学下册（青岛版）第2.8节“保护我们的环境”。本节课主要内容包括：

1.环境问题的产生：通过分析人类活动对环境的影响，使学生认识到环境问题的产生原因。

2.环境问题的表现：介绍空气污染、水污染、土壤污染等环境问题的具体表现，帮助学生了解环境问题的严重性。

3.环境保护的方法：引导学生掌握保护环境的基本方法，如减少污染物排放、提高环保意识、推广清洁能源等。

4.学生的环保行动：鼓励学生从自身做起，积极参与环保活动，为保护我们的环境贡献力量。

教学过程中，教师需注重理论与实践相结合，通过生动案例、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的环保意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.科学探究能力：通过分析人类活动对环境的影响，培养学生提出问题、探究问题、解决问题的能力。

2.科学思维：使学生掌握环境保护的基本方法，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3.科学态度与价值观：培养学生关爱环境、人与自然和谐共生的价值观，提高他们的环保意识和社会责任感。

4.科学实践：引导学生从自身做起，参与环保活动，将理论知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

5.跨学科素养：通过与其他学科的融合，如数学、语文、社会等，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

在本节课的教学过程中，教师需关注学生的核心素养培养，注重引导学生主动参与、积极思考，将知识传授与能力培养相结合，从而提高学生的综合素质。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.环境问题的产生原因及其对生活、生产的影响。

2.环境问题的具体表现，如空气污染、水污染、土壤污染等。

3.保护环境的正确方法，如减少污染物排放、提高环保意识、推广清洁能源等。

4.学生如何从自身做起，参与环保活动，为保护环境贡献力量。

难点：

1.学生对环境问题的认识不足，难以理解环境问题的严重性。

2.学生缺乏参与环保活动的实践经验，难以将理论知识运用到实际生活中。

3.如何引导学生树立环保意识，养成环保行为习惯。

解决办法：

1.运用生动的案例、图片等教学资源，帮助学生直观地了解环境问题的产生原因及影响。

2.开展课堂讨论、小组合作等互动活动，引导学生深入分析环境问题的具体表现，提高他们的环保意识。

3.组织环保实践活动，如校园环保角、垃圾分类等，让学生亲身体验环保行动，将理论知识与实践相结合。

4.结合学生的年龄特点和生活实际，设计贴近生活的环保任务，引导学生从日常小事做起，树立环保意识，养成环保行为习惯。

5.鼓励学生进行环保创新实践，如设计环保标语、提出环保建议等，培养他们的创新思维和实践能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，如展示环境问题的图片、视频等，引导学生身临其境地感受环境问题的严重性，激发他们的学习兴趣和主动性。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养他们的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3.实践教学法：引导学生参与环保实践活动，如校园环保角、垃圾分类等，让学生亲身体验环保行动，将理论知识与实践相结合。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、动画等教学资源，生动形象地展示环境问题的产生原因、具体表现和解决方法，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂演示、实验操作等，增强课堂教学的互动性和趣味性，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，如环保相关的文章、视频等，拓宽学生的知识视野，帮助他们更好地了解环境问题的现状和发展趋势。

4.实物教具：使用实物教具，如污染物的模型、环保设施的图片等，帮助学生直观地理解环境问题的具体表现和解决方法。

5.评价工具：设计评价工具，如环保知识竞赛、小组评价等，用于检测学生的学习效果，及时调整教学策略。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“保护我们的环境”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境问题的产生原因和表现。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提