2023-2024学年上学期初中八年级英语Module11 Way of life Unit 1教学设计（外研版）.docxVIP

2023-2024学年上学期初中八年级英语Module11WayoflifeUnit1教学设计（外研版）

一、教学内容

本节课的教学内容来自外研版初中英语八年级Module11WayoflifeUnit1。本单元主要讨论人们的生活方式以及如何保持健康的生活方式。具体内容包括：

1.学习与生活方式相关的词汇和短语，如“watchingTV”，“doingexercise”，“eatinghabits”等。

2.掌握一般现在时的被动语态，如“主语+am/is/are+过去分词+by+宾语”。

3.理解并运用本单元的主要句型，如“Howoftendoyoudosth?”，“Whatdoyouusuallydoonweekends?”等，进行日常交流。

4.通过对本单元的学习，引导学生认识到保持健康生活方式的重要性，并能够在日常生活中实践。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module11WayoflifeUnit1的内容，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与生活方式相关的词汇和句型，如“watchingTV”，“doingexercise”，“eatinghabits”等，并能够运用一般现在时的被动语态进行表达。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解不同的生活方式和文化背景，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过讨论和交流，学生能够发展批判性思维，对不同的生活方式进行分析和评价。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果，培养良好的学习习惯和策略。

三、学情分析

在开展八年级英语Module11WayoflifeUnit1的教学之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

根据学生的学习情况，我们可以将学生分为三个层次：基础层、提升层和优秀层。

基础层的学生英语基础相对较弱，对于一些基本的词汇和语法知识掌握不够熟练，对于一般现在时的被动语态等较难的知识点可能存在理解上的困难。他们的学习积极性可能受到一定程度的打击，需要教师更多的鼓励和引导。

提升层的学生英语基础较好，对于一般的词汇和语法知识能够掌握，但缺乏一定的应用能力，对于如何将所学知识运用到实际生活中的能力较弱。他们的学习积极性较高，但可能需要教师更多的启发和拓展。

优秀层的学生英语基础扎实，对于词汇和语法知识掌握熟练，具备一定的应用能力。他们对于本节课的内容可能较容易掌握，需要教师提供更多的挑战和深度。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时等，但对于一般现在时的被动语态可能还需要进一步的巩固。在能力方面，学生的听、说、读、写能力有所提高，但将所学知识运用到实际生活中的能力还需加强。在素质方面，学生的文化意识有所提高，但对于不同的生活方式和文化背景可能还需更深入的了解。

3.行为习惯

学生的学习习惯和行为对于课程学习有很大影响。大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但也有部分学生可能存在拖延作业、不愿意主动发言等问题。针对这些情况，教师需要因材施教，对不同学生采取不同的教学策略，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、音响等；学生手中的英语教材和练习册。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）或其他英语学习相关的网络资源。

3.信息化资源：英语学习相关的电子书籍、在线文章、视频教程、学习应用程序等。

4.教学手段：任务驱动教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式白板等。

5.教学辅助工具：PPT幻灯片、教学图表、图片、海报等视觉辅助材料；语音识别软件、在线翻译工具等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module11WayoflifeUnit1》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过讨论生活方式的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生活方式的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生活方式的基本概念。生活方式是个人日常生活中的行为习惯和活动方式。它对个人的健康和幸福有重要影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了生活方式在实际中的应用，以及它如何帮助我们保持健康。

3.重点难点解析