人音版一年级下册第7课 巧巧手 教学设计.docx

人音版一年级下册第7课巧巧手教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《巧巧手》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第7课

4.教学时数：1课时（45分钟）

【课程目标】

1.让学生通过歌曲《巧巧手》学会用手语表达基本的情感和动作。

2.培养学生音乐节奏感和手脑协调能力。

3.通过音乐活动，培养学生合作意识和团队精神。

【教学内容】

1.学习歌曲《巧巧手》。

2.学习基本手语，如“我喜欢你”、“谢谢”等。

3.音乐节奏练习。

【教学步骤】

1.导入：通过简单的手语游戏，引起学生对本节课的兴趣。

2.歌曲教学：

a.教师带领学生学唱《巧巧手》。

b.学生跟随教师学做歌曲中的手语动作。

3.节奏练习：

a.教师引导学生用拍手、跺脚等方式，感受音乐的节奏。

b.学生分组，用身体动作和手语表演歌曲，加强节奏感。

4.小组活动：

a.学生分小组，讨论并创作一个以手语为主题的小节目。

b.各小组展示成果，其他同学给予评价和建议。

5.总结与反思：

a.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。

b.学生分享学习心得，提出改进意见。

【教学评价】

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课程内容的兴趣和积极性。

2.歌曲演唱和手语动作：评价学生在演唱《巧巧手》时，节奏、音准和手语动作的准确性。

3.小组活动：评估学生在小组活动中的合作意识和创造力。

【课后作业】

1.学生回家后，向家长展示本节课学习的歌曲和手语动作。

2.家长协助孩子完成课后练习，巩固所学内容。

核心素养目标

本节课旨在培养学生音乐学科核心素养，通过学习歌曲《巧巧手》和基本手语，提升学生以下能力：

1.增强音乐感知能力：通过学唱歌曲，使学生能够辨识音乐节奏、旋律，提高音乐审美能力。

2.提高手脑协调能力：通过手语动作的学习，锻炼学生手脑协调性，促进大脑发育。

3.培养团队协作能力：分组活动，让学生学会与他人合作，提高沟通能力，培养团队精神。

4.增强创造力：鼓励学生在创作手语节目时，发挥想象，激发创造力。

5.培养情感表达能力：通过手语表达情感，使学生学会关爱他人，提高情感素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）歌曲学唱：学生能够熟练掌握歌曲《巧巧手》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲表达的情感。

-举例：歌曲中的音阶跳跃、节奏变化等，需要学生重点掌握。

（2）手语学习：学生能够正确运用手语表达歌曲中的基本情感和动作。

-举例：手语的准确表达，如“我喜欢你”、“谢谢”等，是本节课的重点内容。

（3）节奏感知：培养学生对音乐节奏的敏感度，提高音乐素养。

-举例：通过拍手、跺脚等方式，让学生感受并掌握歌曲的节奏。

2.教学难点

（1）音准把握：一年级学生音准感知能力较弱，对音高的掌握存在一定难度。

-举例：歌曲中的高音、低音部分，学生容易跑调，需要教师反复指导。

（2）手语动作协调：学生手脑协调能力参差不齐，手语动作的流畅性和准确性较难保证。

-举例：手语动作的连贯性、节奏感，对于部分学生来说是一大挑战。

（3）团队合作：一年级学生团队协作能力较弱，分组活动中容易出现分歧和矛盾。

-举例：在小组讨论和创作过程中，学生可能难以达成共识，需要教师引导和协调。

（4）情感表达：学生年龄较小，情感表达能力有限，难以通过手语充分表达歌曲中的情感。

-举例：歌曲《巧巧手》中的温馨、关爱情感，学生可能无法充分理解，需要教师引导。

针对以上教学难点与重点，教师在教学过程中应有针对性地进行讲解和指导，通过反复练习、个别辅导、小组合作等方式，帮助学生克服难点，掌握核心知识。同时，注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围，提高教学效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：针对歌曲《巧巧手》的旋律、节奏和歌词，教师进行详细的讲解和示范，帮助学生理解并掌握音乐知识和手语动作。

-通过生动的语言、形象的比喻，提高学生对音乐理论的兴趣。

（2）讨论法：在学习手语表达和小组活动时，引导学生积极参与讨论，发挥学生的主观能动性，提高课堂互动性。

-鼓励学生发表自己的观点，培养他们的思维能力和表达能力。

（3）示范法：教师通过实际操作和演示，让学生直观地了解手语动作和节奏感知，便于学生模仿学习。

-教师可以邀请学生上台演示，激发学生的学习兴趣和自信心。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、音响等设备，播放歌曲《巧巧手》的MV，让学生在视觉和听觉上感受音乐和手语的魅力。

-通过视频、图片等形式，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。