Unit+5+Music+Listening+and+Speaking+导学案 高中英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

LearningguideListeningandSpeakingUnit5MusicLina

I.Warmingup

Watchamusicclip.Writedownthenameofeachmusicgenreanddescribethefeaturesofitorthefeelingitgivesyou.

Musicclip

Musicgenre/type

Feelingsitgivesyou/Featuresofit

Clip1

Clip2

Clip3

Clip4

II.Listeningstrategy

Paraphrase

Whenyouwanttoexplainsomethingdifficulttosomebody,itishelpfultouseeasierwordswiththesamemeaning.Thiswillhelpyoumakeiteasiertounderstand.

Forexample:

Original:“Itisatruthuniversallyacknowledgedthatasinglemaninpossessionofagoodfortunemustbeinwantofawife.”

Paraphrasing:Everyoneagreesonthispointthataprosperous/richmanneedstohaveawife.

Nowyouknowhowtoparaphrasesentences.Trytouseitinyourinterviewwithyourpartner.

Whatkindofmusicdoyoulike/prefer?

III.Groupwork

Thegrandannualmusicalevent--VoiceofHSYiscomingtoanend.Atthecompetitionnight,areporterofthecampusTVstationisinterviewing4performersduringtheinterval.

Watchtheinterviewandvoteforyourfavoriteperformers!

Group

Performer

Name

Styleofthemusic

Assessment

G1

1

Yes?No?

2

Yes?No?

3

Yes?No?

4

Yes?No?

G2

1

Yes?No?

2

Yes?No?

3

Yes?No?

4

Yes?No?

IV.Watching

Backgroundinformation

这个因《卧虎藏龙》《英雄》而被大家熟知的作曲家又一次用音乐震动世界，把壁画变成声音。

谭盾的新作《敦煌·慈悲颂》，打破西方音乐传统，以敦煌史诗形式，用中文演唱敦煌莫高窟壁画中记载的东方哲学故事，彰显平等、奉献、博爱等普世价值。文化的分野，在大师手上碰撞出前所未见的独特景观，展现海纳百川的浩瀚气魄。

“现在我觉得自己应该要为未来留下点什么，就像先人们留下了敦煌，借敦煌与我们交谈。我则是用科技和音乐把古老的敦煌，以及现代的文明传承到未来。在遥远的未来，只要《敦煌·慈悲颂》响起，我就还在。生命是无限的，《敦煌·慈悲颂》反映了我活着的理想。”

“八年前，敦煌研究院邀请我去了敦煌，在辽阔的沙漠中，我终于看见了让我仰慕已久的敦煌莫高窟。她来自千年，有着无数美丽的石窟，石窟中有许多音乐壁画，都是关于慈悲、仁爱和自然。这些古老的壁画深深地感动了我，我仿佛从画中听到了声音，这让我有了一种灵魂的冲动，想把这些壁画变成音乐，用交响乐团演奏出来，带去世界：壁画带不走，但可以让没来过敦煌的人听见敦煌，这对我来说将是多么奇妙而深远的经历。我还了解到，许多古老石窟中曾封存的敦煌音乐手稿，现都散落在世界各地，它们被收藏在法国图书馆、大英图书馆和日本的佛教博物馆等地。我去了这些地方追寻那些失散的敦煌古谱，并琢磨如何让它们可以和今天的交响乐团一起共鸣，于是我开始了创作。六年后，我终于写完了《敦煌·慈悲颂》，那时我突然意识到，音乐真是一座桥，它可以将遥远带到你身旁：从敦煌到欧洲，从古代到未来。