14 运动场上 教案-鲁教版一年级下册美术.docxVIP

14运动场上教案-鲁教版一年级下册美术

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为鲁教版一年级下册美术第十四章《运动场上》。本章通过描绘运动场上的场景和人物，让学生了解和表现动态的形象，培养其观察力和表现力。教学内容主要包括：1.观察和分析运动场上的人物动态，如奔跑、跳跃等；2.学会运用线条和色彩表现动态形象；3.了解运动场上的氛围和情感表达。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的线条、形状和色彩运用，能够描绘静态的物体。在此基础上，本章内容将引导学生观察运动场上的人物动态，将其已有的线条、色彩知识运用到动态形象的表现中，进一步提升学生的绘画技能和创造力。通过本节课的学习，学生将能更好地将美术技巧应用到实际生活中，表达自己对运动场景的感受。

核心素养目标

1.观察能力：通过观察运动场上的人物动态，培养学生细致入微的观察力，提升对运动形态美感的表现。

2.表现力：学会运用线条、色彩描绘动态形象，提高学生的绘画表现力，展现运动场上的活力。

3.想象与创新：鼓励学生发挥想象，创造性地表现运动场景，培养其艺术创新思维。

4.情感共鸣：感受运动场上的氛围，引导学生表达自己的情感体验，增强作品感染力。

5.美术鉴赏：学会欣赏运动场上的美，提高学生的美术鉴赏能力，培养审美素养。

学情分析

本节课面向的是一年级下册的学生，他们在年龄、认知、心理和美术素养方面有以下特点：

1.学生层次：一年级下册的学生处于美术学习的初级阶段，他们对美术基本概念、技巧有一定了解，但掌握程度有限。在绘画表现力、观察力和创造力方面，学生之间存在一定差异。

2.知识方面：学生在之前的学习中，掌握了基本的线条、形状、色彩等知识，能够进行简单的静态物体描绘。但对于动态形象的表现，尤其是人物动态的描绘，学生还缺乏足够的经验和技巧。

3.能力方面：学生在观察力方面，能够关注到运动场上的人物和场景，但观察细节和动态表现能力有待提高。在绘画能力方面，学生能够运用线条和色彩进行创作，但在表现动态形象时，线条、色彩的运用尚不够熟练。

4.素质方面：学生在美术鉴赏能力方面，已经开始形成自己的审美观念，但鉴赏水平有限。在创新思维方面，学生具有一定的想象力，但需要进一步引导和激发。

5.行为习惯：一年级下册的学生活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。但在课堂学习过程中，部分学生可能出现注意力不集中、自律性较差等现象，对课程学习产生影响。

6.对课程学习的影响：

（1）知识层面：学生对动态形象的描绘技巧掌握不足，可能导致在绘画过程中出现表现不准确、线条紊乱等问题。

（2）能力层面：观察力不足使得学生在描绘运动场景时，难以捕捉到关键动态，影响作品的表现力。

（3）素质层面：美术鉴赏能力有限，可能导致学生在创作过程中，难以把握运动场上的美感，影响作品质量。

（4）行为习惯：注意力不集中、自律性较差的学生，可能在学习过程中难以跟上教学进度，影响学习效果。

1.注重个体差异，因材施教，提高学生的绘画表现力。

2.强化观察力训练，引导学生关注运动场上的细节，提高作品质量。

3.创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4.引导学生发挥想象，培养创新思维，提高美术素养。

5.注重培养学生良好的学习习惯，提高课堂学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对一年级学生的认知特点，以生动形象的语言讲解运动场上的人物动态、线条和色彩运用等基本知识，帮助学生掌握绘画技巧。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察运动场上的心得和绘画经验，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力和表现力。

（3）示范法：教师现场演示如何描绘运动场上的人物动态，让学生直观地了解绘画过程和技巧，提高学习效果。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示运动场上的图片和视频，帮助学生更好地观察和感受动态形象，提高绘画表现力。

（2）教学软件：运用美术绘画软件，如简易版的Photoshop、画图工具等，让学生在电脑上尝试描绘运动场上的人物动态，提高绘画兴趣和技巧。

（3）实物展示：将运动场上的器材、道具等实物带入课堂，让学生近距离观察和体验，增强他们对运动场景的感知。

1.导入新课：通过展示运动场上的图片，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲解与示范：结合课本内容，讲解运动场上人物动态的绘画技巧，并进行现场示范。

3.学生练习：学生运用所学知识，在纸上或电脑上描绘运动场上的人物动态。

4.小组讨论：学生分组讨论绘画过程中的问题和心得，互相学习，共同提高。

5.教师指导：教师巡回指导，针对学生个体差异进行有针对性的辅导，提高学生的绘画水平。

6.展