六年级上英语教案-Lesson 5 In the Living Room-冀教版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案：六年级上英语教案Lesson5IntheLivingRoom冀教版

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够用英语描述客厅的物品和位置。

3.能够运用所学知识进行简单的英语交流。

教学内容：

1.单词：sofa,table,chair,TV,between,under,on,infrontof。

2.句子：1A1C，2A2C，3A3C。

教学重点与难点：

1.重点：单词sofa,table,chair,TV的读音和拼写，以及句子的结构。

2.难点：单词between,under,on,infrontof的用法和句子的组合。

教具与学具准备：

1.教具：PPT，图片，卡片。

2.学具：课本，练习本，铅笔。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.老师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。

2.老师引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做铺垫。

Step2:引入（10分钟）

1.老师通过展示图片，引导学生用英语描述客厅的物品和位置。

2.学生听老师读句子，并模仿跟读。

Step3:生词学习（10分钟）

1.老师通过展示单词卡片，引导学生学习单词sofa,table,chair,TV。

2.学生跟读单词，并练习拼写。

Step4:句子学习（10分钟）

1.老师通过展示句子卡片，引导学生学习句子1A1C，2A2C，3A3C。

2.学生跟读句子，并模仿造句。

Step5:课堂练习（10分钟）

1.老师给出一些客厅的图片，让学生用英语描述物品和位置。

2.学生分组进行练习，相互交流。

Step6:课堂小结（5分钟）

2.学生提问，老师解答。

Step7:作业布置（5分钟）

1.学生回家后，用英语描述自己家的客厅，并选出三张图片进行标注。

板书设计：

1.单词sofa,table,chair,TV的拼写和读音。

2.句子1A1C，2A2C，3A3C的结构。

课后反思：

本节课通过图片和卡片的展示，引导学生用英语描述客厅的物品和位置，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。在课堂练习环节，学生能够运用所学知识进行简单的英语交流。但在学习单词between,under,on,infrontof时，部分学生掌握不够扎实，需要在课后加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

需要重点关注的是“教学重点与难点”部分。在这个部分中，重点是单词sofa,table,chair,TV的读音和拼写，以及句子的结构。难点则是单词between,under,on,infrontof的用法和句子的组合。

对于这个重点和难点的详细补充和说明如下：

一、单词sofa,table,chair,TV的读音和拼写

1.sofa

读音：/?so?f?/

拼写：SOFA

注意事项：

（1）字母“f”的发音是/f/，不是/v/。

（2）字母组合“so”的发音是/so?/，不是/s??/。

2.table

读音：/?te?b?l/

拼写：TABLE

注意事项：

（1）字母“l”的发音是/l/，不是/r/。

（2）字母组合“ta”的发音是/te?/，不是/t?/。

3.chair

读音：/?t?e??r/

拼写：CHR

注意事项：

（1）字母“ch”的发音是/t?/，不是/k/。

（2）字母“a”的发音是/e?/，不是/?/。

4.TV

读音：/?ti?vi?/

拼写：TV

注意事项：

（1）字母“t”和“v”的发音分别是/t/和/v/，不是/θ/和/v/。

（2）字母“i”的发音是/i?/，不是/?/。

二、句子的结构

本节课学习的句子结构为：“Thereis/are+物品+between/under/on/infrontof+地点。”

例如：

1.Thereisasofabetweenthetableandthechair.

2.Therearetwochairsunderthetable.

3.ThereisaTVonthetable.

4.TherearesomebooksinfrontoftheTV.

注意事项：

（1）句子的开头单词“There”大写。

（2）句子的结尾单词“is”或“are”要根据后面的物品数量决定。

（3）物品和地点之间要用“between”，“under”，“on”或“infrontof”连接。

三、单词between,under,on,infrontof的用法和句子的组合

1.between