《“四舍五入”法调商》 教案 三年级下册数学青岛版（五四制）.docx

《“四舍五入”法调商》教案三年级下册数学青岛版（五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《“四舍五入”法调商》教案三年级下册数学青岛版（五四制）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《“四舍五入”法调商》，这是三年级下册数学青岛版（五四制）的一章节。教学内容主要包括以下几个方面：

1.让学生掌握“四舍五入”法的概念和意义，理解其调商的基本原理。

2.培养学生运用“四舍五入”法进行调商的能力，提高计算的准确性。

3.通过实际例题，让学生学会如何运用“四舍五入”法解决实际问题，培养学生的应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了整数的加减乘除法，对数学计算有一定的基础。在此基础上，通过本节课的学习，学生能够进一步理解和掌握“四舍五入”法，将其运用到调商计算中，提高计算的准确性。同时，本节课的内容也为后续学习小数和分数的计算打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过学习“四舍五入”法调商的过程，让学生能够理解和运用逻辑推理的方法，分析和解决调商问题。

2.数学建模：培养学生运用数学知识构建模型的能力，将“四舍五入”法应用于实际问题的解决中，形成解决类似问题的数学模型。

3.数学交流：培养学生与他人合作交流的能力，鼓励学生在小组讨论中分享自己的解题思路和方法，提高学生的表达能力和沟通技巧。

4.问题解决：通过实际例题和练习题，培养学生的独立思考和问题解决能力，让学生能够灵活运用“四舍五入”法解决实际问题。

5.数据处理：培养学生收集、整理和处理数据的能力，让学生能够运用“四舍五入”法对数据进行合理的近似和处理，提高数据的准确性和可靠性。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握“四舍五入”法的概念和意义，理解其调商的基本原理。

2.运用“四舍五入”法进行调商计算，提高计算的准确性。

3.解决实际问题，运用“四舍五入”法对数据进行合理的近似和处理。

难点：

1.理解“四舍五入”法调商的原理，特别是对于较大或较小的数如何进行四舍五入的判断。

2.运用“四舍五入”法解决实际问题，特别是对于复杂的数据处理和分析。

解决办法：

1.通过具体的例题和练习题，让学生多次实践和练习，逐渐理解和掌握“四舍五入”法的原理和应用。

2.使用直观的教学工具和图示，帮助学生形象地理解“四舍五入”法的原理，例如使用小棒或计数器进行模拟操作。

3.提供多样化的练习题，涵盖不同的情况和情境，让学生能够灵活运用“四舍五入”法解决实际问题。

4.分组讨论和合作解题，让学生相互交流和分享解题思路，互相学习和借鉴。

5.给予学生积极的反馈和指导，鼓励学生提问和思考，帮助他们在解决难点问题时获得成就感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《“四舍五入”法调商》这一课时的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解“四舍五入”法的原理和应用，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示“四舍五入”法原理的图示，以及一些实际问题的案例图片或视频，让学生更直观地理解和学习。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验操作，需要提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果需要进行有关“四舍五入”法的数据处理的实验，可能需要准备一些计数器、小棒等实验器材，并确保每个小组都有足够的实验材料进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以根据小组讨论的需要，设置一些分组讨论区，提供一些桌椅和白板，方便学生进行讨论和交流。同时，如果需要进行实验操作，可以设置一些实验操作台，并确保每个操作台都具备必要的安全设施和实验器材。

5.教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、计算机、音响设备等，以便进行多媒体教学和展示教学资源。

6.学习任务单：为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容，可以准备一些学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考。这些任务单可以包括一些问题讨论、练习题等，引导学生积极参与课堂学习。

7.反馈评估工具：准备一些反馈评估工具，如问卷调查、答题卡等，以便对学生进行课堂学习效果的评估和反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“四舍五入”法调商的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“四舍五入”法调商内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“四舍五入”法调商的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“四舍五入”法调商教学过程的顺利进行。

设计