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220以内的退位减法（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容选自2023-2024学年一年级下册数学人教版教材，主要涉及第66页至第68页的“20以内的退位减法”章节。本章节内容主要包括以下几个方面：
1.理解退位减法的概念：退位减法是指在计算减法时，需要从被减数的更高位借位给当前位的减法运算。例如，计算13-4时，需要从十位上的1借位给个位，变成12-4。
2.掌握退位减法的计算方法：通过实际例题，让学生学会如何进行退位减法的计算。例如，计算14-7时，先从个位开始减，4-7不够减，则从十位借位，变成13-7，再进行计算。
3.培养学生的运算技巧：通过大量的练习题，让学生熟练掌握退位减法的运算技巧，提高计算速度和准确性。
4.培养学生解决问题的能力：通过实际问题，让学生学会如何运用退位减法解决实际问题。例如，购物时找零钱的计算等。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：
1.逻辑推理：通过学习退位减法，让学生能够理解并运用逻辑推理的能力，掌握减法运算的规律，能够灵活运用退位减法解决实际问题。
2.数学建模：培养学生能够将实际问题转化为数学模型的能力，通过运用退位减法解决购物找零等实际问题，让学生体会数学在生活中的应用。
3.数学思维：培养学生具备初步的数学思维能力，能够通过运算和问题解决的过程，培养学生的抽象思维、分析问题和解决问题的能力。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.退位减法的概念理解和计算方法。
2.运用退位减法解决实际问题的能力。
难点：
1.退位减法计算过程中的逻辑推理和思维转换。
2.快速准确地进行退位减法运算。
解决办法：
1.通过具体例题和实践活动，让学生多次体验退位减法的过程，增强对其概念的理解。
2.利用直观教具，如计数棒、小卡片等，帮助学生形象地演示退位过程，提高计算的准确性。
3.设计多样化的练习题，包括游戏和实际应用题，激发学生的学习兴趣，培养解决实际问题的能力。
4.分步骤指导学生进行运算，逐步提高学生的运算速度和准确性。
5.鼓励学生相互讨论和交流，分享彼此的解题策略，共同克服难点。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
-讲授法：教师通过讲解退位减法的概念和计算方法，为学生提供系统的知识框架。
-案例研究：分析实际案例，如购物找零，让学生理解退位减法在生活中的应用。
-项目导向学习：设计相关的数学游戏或实际操作活动，让学生在实践中学习和掌握退位减法。
-小组讨论：学生分组讨论退位减法的运算过程，相互交流解题策略，增强合作能力。
2.设计具体的教学活动：
-导入环节：通过数学故事或情境引入退位减法概念，激发学生兴趣。
-主体环节：
-教师演示退位减法的过程，引导学生理解和模仿。
-学生练习：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固知识。
-小组合作：学生分组进行退位减法的竞赛游戏，提高学生的参与度和团队协作能力。
-总结环节：教师引导学生总结退位减法的关键步骤和注意事项，加深记忆。
3.确定教学媒体和资源的使用：
-PPT：制作精美的PPT，展示退位减法的运算规则和实例，清晰展示每一步的运算过程。
-视频：播放退位减法的操作视频，让学生更直观地理解退位过程。
-在线工具：利用在线数学游戏或练习平台，增加学生的互动和实践机会。
-实物教具：使用计数棒、小卡片等直观教具，帮助学生形象理解退位概念。
-练习册：提供系统的练习册，让学生在课后巩固所学知识。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《20以内的退位减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要找零钱的情况？”比如，妈妈给你10元钱去买东西，营业员阿姨找回你7元钱，这时你应该如何计算你买东西实际花了多少钱呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索20以内的退位减法的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解20以内的退位减法的基本概念。退位减法是当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要从它的前一位退一作十，和本位上的数合起来再减。它是我们在计算减法时经常会遇到的一种情况。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了退位减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，计算14-7，我们从个位开始减，4-7不够减，则从十位退一作十，变成13-7，再进行计算。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调退位减法和不退位减
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