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1大青树下的小学第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
1大青树下的小学第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年语文三年级上册统编版第3课《大青树下的小学》。本课通过描写大青树下的小学，展现了我国民族文化的多样性。在教学过程中，我会引导学生关注课文中出现的不同民族的学生，以及他们在大青树下的小学里共同学习、玩耍的场景。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对民族文化的认识上。通过本节课的学习，学生可以了解到我国是一个多民族国家，各民族文化丰富多彩。这有助于激发学生对我国民族文化的兴趣，培养他们的民族团结意识。同时，本节课还涉及到学校生活的描写，这与学生自身的经历密切相关，能够引起他们的共鸣。
核心素养目标
本节课旨在培养学生对民族文化的认识和尊重，提高他们的语言表达和理解能力。通过学习课文《大青树下的小学》，学生能够了解我国不同民族的文化特点，增强民族团结意识。同时，通过对课文的阅读和分析，学生能够提高自己的语言理解能力，学会用恰当的语言表达自己的观点和感受。此外，本节课还将培养学生的观察能力和想象力，使他们能够通过课文描述的场景，发挥自己的想象力，感受大青树下的小学的美好氛围。
重点难点及解决办法
重点：
1.了解课文《大青树下的小学》中不同民族的文化特点。
2.提高学生对民族团结的认识和尊重。
3.提升学生的语言表达和理解能力。
难点：
1.学生对不同民族文化的理解和接受程度不一。
2.学生对课文的阅读和分析能力有限。
3.学生对民族团结的认识和尊重缺乏实际体验。
解决办法：
1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地了解不同民族的文化特点，增强他们的感性认识。
2.组织学生进行小组讨论，分享他们对民族团结的认识和感受，通过交流互动，提高他们的认识和尊重。
3.提供丰富的阅读材料，引导学生进行深入的阅读和分析，提升他们的语言表达和理解能力。
4.组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生在实际体验中感受民族团结的重要性。
教学方法与策略
1.教学方法
本节课将采用讲授、讨论、案例研究等教学方法，以促进学生对课文《大青树下的小学》的理解和掌握。具体方法如下：
（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解课文的主要内容和主题思想，引导学生关注不同民族的文化特点和民族团结的重要性。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对民族团结的认识和感受，通过交流互动，提高他们的认识和尊重。
（3）案例研究法：通过分析课文中的具体案例，使学生更深入地理解民族团结的重要性，培养他们的观察能力和想象力。
2.教学活动设计
为了激发学生的兴趣和参与度，本节课将设计以下教学活动：
（1）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生在实际体验中感受民族团结的重要性。
（2）实验：设计一些简单的实验，如制作不同民族的文化手工艺品，让学生通过亲自动手，更深入地了解不同民族的文化特点。
（3）游戏：设计一些与课文内容相关的游戏，如“民族团结接力赛”，让学生在游戏中体验民族团结的力量。
3.教学媒体和资源的使用
为了提高学生的学习效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示不同民族的文化特点和民族团结的重要性，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
（2）视频：播放一些与课文内容相关的视频，如不同民族的传统节日庆典，让学生直观地了解不同民族的文化特点。
（3）在线工具：利用在线工具，如在线字典、翻译软件等，帮助学生解决课文中的生词和难句，提高他们的语言理解能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕课文《大青树下的小学》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文的主要内容和主题思想。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解课文《大青树下的小学》的主题，为课堂学习
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