五年级下册音乐第2课 北京喜讯到边寨 人音版 教案.docx

五年级下册音乐第2课北京喜讯到边寨人音版教案

授课内容

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自五年级下册音乐第2课《北京喜讯到边寨》，人音版。教学内容主要包括：

1.学唱歌曲《北京喜讯到边寨》，理解歌曲的创作背景，感受歌曲表达的情感。

2.学习简单的音乐理论知识，如节奏、音符等，并能运用到歌曲演唱中。

3.了解我国民族音乐的特点，通过歌曲《北京喜讯到边寨》体验民族音乐的风格。

4.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神，进行集体演唱和表演。

5.探索音乐与生活的联系，激发学生对音乐的热爱和兴趣。

核心素养目标

1.提升音乐审美：通过学唱《北京喜讯到边寨》，培养学生对音乐美的感知和鉴赏能力，激发学生对民族音乐风格的兴趣。

2.增强文化理解：了解歌曲背后的历史背景，增进对我国多元文化的认识和理解。

3.发展音乐表现力：运用所学音乐知识，如节奏、音符，提升学生的演唱技巧和表现力。

4.培养团队协作：通过集体演唱，锻炼学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。

5.激发创新意识：鼓励学生在演唱中探索新的音乐表达方式，培养创新思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲演唱技巧的掌握，尤其是对歌曲中民族特色的节奏和旋律的准确演绎。

2.对歌曲背景文化的理解和感受，内化于演唱中表达出相应的情感。

难点：

1.歌曲中复杂的节奏和变化多端的旋律对学生的音乐记忆和技巧提出了挑战。

2.学生在集体演唱中保持节奏一致性和音准的准确性。

解决办法：

1.通过反复听唱、分小组练习，帮助学生熟悉和掌握歌曲的旋律和节奏。

2.利用乐器辅助教学，让学生通过敲击乐器来感受和练习节奏。

3.教师示范演唱，强调歌曲的情感表达，引导学生理解歌曲背景，激发学生的情感共鸣。

4.设计集体合作的游戏和练习，加强学生之间的配合，提高集体演唱的协调性。

5.对节奏感不强或音准有困难的学生进行个别辅导，给予更多实践机会，帮助他们克服难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作，讲解歌曲《北京喜讯到边寨》的创作背景、民族音乐特点，激发学生对音乐文化的兴趣。

2.情境教学法：创设情境，让学生在体验中学习，如模拟边寨的氛围，让学生在情境中感受歌曲的情感，增强学习体验。

3.互动讨论法：鼓励学生在课堂上积极提问、发表观点，引导学生互相讨论，提高学生的音乐理解和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、音响等设备，播放歌曲的MV、音乐会现场等视频资料，让学生更直观地感受歌曲的魅力，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏训练软件等，辅助学生进行节奏、音准训练，提高教学效果。

3.乐器辅助：使用民族乐器如锣鼓、笛子等，让学生亲身体验乐器演奏，加深对民族音乐特色的理解。

此外，结合以下教学手段，进一步提高教学效果：

1.互动式白板：利用互动式白板，展示歌曲的乐谱、歌词等，方便教师标注重点、难点，学生也可以在白板上进行书写、练习，提高课堂互动性。

2.分组合作：将学生分成小组，进行集体演唱、表演等活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

3.创新实践：鼓励学生尝试改编歌曲、创作歌词等，发挥学生的创新思维，提升音乐创作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括歌曲《北京喜讯到边寨》的背景资料、乐谱和预习问题。

-设计预习问题：围绕歌曲的创作背景和音乐特点，设计问题，引导学生思考歌曲的情感表达和民族风格。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解歌曲的背景和乐谱。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和对歌曲的感受。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生随时查阅。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好充分准备，特别是对歌曲情感和民族风格的理解。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述歌曲背后的故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲中的节奏、旋律等音乐知识，结合实际演唱进行示范。

-组织课堂活动：设计集体演唱、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：在集体演唱和