三年级上册英语教案-Lesson_5_How_Many？（2）冀教版.docxVIP

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教案名称：三年级上册英语教案Lesson5HowMany？（2）冀教版

教学目标：

1.让学生能够听懂、会说、会读表示数字110的英语单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

2.让学生能够听懂、会说、会读疑问词howmany，并能够用Howmanyarethere?询问数量。

3.让学生能够运用所学知识进行简单的数学计算，如加法+,减法，并能够用英语表达结果。

4.培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

教学内容：

1.单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

2.疑问词：howmany。

3.句型：Howmanyarethere?和Thereare

4.数学运算：加法+,减法。

教学重点与难点：

1.重点：单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten的认读和运用。

2.重点：疑问词howmany的运用和理解。

3.难点：句型Howmanyarethere?的运用和理解。

教具与学具准备：

1.教具：数字卡片、水果图片、小动物图片等。

2.学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮等。

教学过程：

Step1:warmup（热身）

1.教师与学生用中文进行简单的数学计算，如1+1=2，32=1等，引导学生思考数学与英语的联系。

2.学生自由讨论，分享自己喜欢的数字，并说明原因。

Step2:presentation（新课展示）

1.教师展示数字卡片，引导学生逐个认读数字110，并板书单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

2.教师提问：Howmanyapplesarethereonthetable?，引导学生回答：Therearefiveapples.，并板书句型Howmanyarethere?和Thereare。

3.教师引导学生用所学句型询问图片中的水果、小动物等物品的数量，并回答。

Step3:practice（练习）

1.学生分组，每组选择一张水果或小动物的图片，用所学句型Howmanyarethere?询问组内成员，并记录答案。

2.每组派代表向全班汇报答案，其他组成员进行核对。

Step4:consolidation（巩固）

1.教师设计数学游戏，如Findthedifferences（找不同），学生在游戏中运用所学知识进行计算和提问。

2.学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，如在超市购物时用英语询问价格和数量。

板书设计：

1.数字单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten的板书。

2.疑问词howmany的板书。

3.句型Howmanyarethere?和Thereare的板书。

作业设计：

1.抄写数字单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten各5遍。

2.用所学句型Howmanyarethere?和Thereare编写一个简单的数学故事，并画出图片。

课后反思：

1.本节课通过数字卡片、水果图片等教具，引导学生认读数字单词，并用疑问词howmany进行提问，培养了学生的观察能力和动手操作能力。

2.在练习环节，学生分组进行互动，提高了团队协作能力，同时也巩固了所学知识。

3.在巩固环节，通过设计数学游戏和角色扮演，激发了学生的学习兴趣，使他们在真实场景中运用所学知识，提高了语言实际运用能力。

4.板书设计简洁明了，有助于学生理解和记忆所学内容。

5.作业设计既巩固了单词，又锻炼了学生的写作能力。

本节课通过生动有趣的教学活动，让学生掌握了数字单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten和疑问词howmany的用法，以及句型Howmanyarethere

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案的核心部分，它直接关系到学生的学习效果和教学质量。在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握新知识，提高学生的学习兴趣和积极性，同时培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

1.引入新课：在开始新课之前，教师可