2023-2024学年四年级科学下册（冀人版）第7课 植物的一生（教学设计）.docxVIP

2023-2024学年四年级科学下册（冀人版）第7课植物的一生（教学设计）

授课内容

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授课时间

教材分析

《2023-2024学年四年级科学下册（冀人版）》第7课“植物的一生”旨在让学生了解植物从种子到成熟植株的生长过程。本课内容紧扣课本，以植物生命周期为主线，从种子发芽、植株成长、传粉受精到种子成熟，循序渐进地展开。课程设计注重引导学生观察身边的植物，通过实地观察、实验操作、资料搜集等多种教学活动，使学生在实践中掌握植物生长的基本知识，培养对自然科学的热爱和探索精神。教学内容与四年级学生的认知水平相符，旨在帮助学生构建完整的植物生命周期概念，理解植物生长与环境的关系，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

《植物的一生》一课的核心素养目标在于培养学生科学探究、生命观念及环境意识。通过本课学习，学生将能够在探究植物生命周期的过程中，发展以下核心素养：

1.科学探究：学生能够运用观察、比较、分析等方法，研究植物生长过程中的现象，培养其科学探究能力；通过设计简单的植物生长实验，学会提出问题、制定假设、收集数据、得出结论的科学思维过程。

2.生命观念：学生将理解植物生命周期的基本概念，认识到植物生长发育过程中的相互联系和相互作用，形成对生命现象的尊重和珍视。

3.环境意识：学生通过了解植物生长与环境的关系，认识到保护植物多样性和生态环境的重要性，培养其关爱自然、珍惜资源的环保意识。

4.合作交流：在小组合作完成观察和实验任务的过程中，学生能够学会倾听他人意见、表达个人观点、解决分歧，提高沟通协作能力。

本课程设计关注学生核心素养的培养，与四年级学生的认知发展水平相适应，旨在帮助学生建立科学的生命观念，提升科学探究能力，增强环保意识，为学生的全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.植物生命周期的理解。

2.植物生长过程中的关键环节识别。

3.植物与环境相互关系的认识。

难点：

1.植物从种子到成熟植株各阶段特征的记忆与区分。

2.实验观察中的细节捕捉与记录。

3.将植物生命周期知识应用于实际情境。

解决办法及突破策略：

1.利用图表、模型等教学辅助工具，形象展示植物生命周期各阶段特征，增强记忆。

2.设计观察活动时，提供详细观察指南，引导学生有针对性地记录关键信息，提高观察效率。

3.创设情境，如模拟植物生长的游戏，让学生在实践中运用所学知识，加深理解。

4.采用小组合作学习，鼓励学生相互交流讨论，共同解决难点问题。

5.教师通过提问、反馈、总结等方式，及时帮助学生梳理知识点，巩固学习成果。

6.结合生活实际，引导学生观察校园内的植物，将理论知识与实际相结合，提高学习兴趣和效果。

教学方法与策略

为了实现教学目标，充分考虑四年级学生的学习特点，本节课采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：

-教师通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解植物生命周期的基本知识，穿插提问引导学生思考。

-在关键知识点结束后，组织学生进行小组讨论，让学生分享观察植物的经历，讨论植物生长过程中的疑问。

2.实践性教学活动：

-设计观察活动，学生分组观察不同生长阶段的植物，记录其特征，通过亲身体验加深对植物生长过程的理解。

-安排简单的植物生长实验，如种子发芽实验，让学生亲身参与，体验科学探究的过程。

3.项目导向学习：

-设立项目任务，要求学生选择一种植物，从种子到成熟植株的全过程进行跟踪观察，记录生长情况，形成项目报告。

-鼓励学生在项目中进行跨学科学习，如结合数学测量植物高度，结合美术绘制植物生长图。

4.教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示植物生命周期的图片、流程图和动画，帮助学生直观理解植物生长过程。

-播放植物生长相关的视频资料，如种子发芽、花朵传粉等，增强学生对植物生长现象的认识。

-引导学生使用在线植物识别工具，辅助观察和识别植物种类。

5.创新性教学策略：

-引入角色扮演游戏，让学生扮演植物的不同器官，通过互动演绎植物的生命过程，提高学习趣味性。

-设计植物生长卡片游戏，学生通过抽取卡片回答问题，巩固知识，同时增进同学间的交流。

6.评价与反馈：

-采用形成性评价，关注学生在讨论、实验和项目中的表现，及时给予反馈，指导学生改进。

-设定自评和互评环节，鼓励学生自我反思，学习他人的优点。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“植物的一生”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“植物是如何从种子发芽的？”和“植物的生长需要哪些条件？”，激发学生思考，为课堂学习植物生命周期内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用