提升——二年级课后服务口才练习活动 第二课时教案.docx

提升——二年级课后服务口才练习活动第二课时教案

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授课时间

教学内容

《提升——二年级课后服务口才练习活动》第二课时教案，本节课我们将围绕二年级语文课本第三章“美丽的春天”进行口才练习。教学内容主要包括：

1.复习本章所学词汇：春天、花朵、蝴蝶、小鸟等。

2.学生分组进行看图说话练习，每人选择一幅与春天相关的图片，用所学生词描述图片内容。

3.情景对话：设置春天公园的场景，学生分角色扮演游客、小花、小草等，进行互动对话。

4.课后作业：让学生在家中与家长一起练习，以“我的春天”为主题，每人准备一段话，下节课分享。

本节课旨在提高学生的口语表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中复习所学知识，培养观察能力和想象力。

核心素养目标

1.提升语言表达能力：通过看图说话和情景对话，培养学生运用所学词汇清晰、流畅地表达自己的想法。

2.增强观察与想象力：引导学生观察春天相关的图片，激发他们对自然美的感知，提升想象力。

3.培养合作与交流能力：分组活动，鼓励学生相互倾听、互动对话，提高团队协作和沟通能力。

4.增强文化自信：结合课本内容，让学生感受春天的美好，培养对中华传统文化的热爱和自信。

5.培养自主学习能力：课后作业鼓励学生在家庭环境中自主练习，提升自我管理能力和学习兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇运用：本节课的核心内容是让学生能够熟练运用所学春天相关的词汇，如“春天”、“花朵”、“蝴蝶”、“小鸟”等，进行看图说话和情景对话。

-口语表达：培养学生能够清晰、流畅地表达自己的观点和描述图片内容，强调句子的完整性和表达的逻辑性。

-文化感知：通过描述春天的美好，让学生体会中华传统文化中对自然美的赞美和表达。

举例解释：

在看图说话活动中，学生需注意使用正确的词汇描述图片中的春天元素，如“五颜六色的花朵”、“翩翩起舞的蝴蝶”等，同时要求句子结构完整，如“春天来了，公园里的花儿都开了”。

2.教学难点

-句子构造：学生可能难以构造出结构完整、表达清晰的句子，特别是对于连接词和语序的掌握。

-观察细节：在观察图片时，学生可能忽视某些细节，难以用丰富的词汇描述。

-情境互动：在情景对话中，学生可能不熟悉角色扮演，难以迅速进入角色，进行自然的对话交流。

举例解释：

-在句子构造方面，学生可能会出现“我看见花，花很漂亮”这样缺乏连接词和逻辑关系的表达，需要教师指导如何使用“并且”、“因为”等连接词来使句子更加流畅。

-在观察细节方面，学生可能只注意到图片中的主要元素，而忽略了背景中的一些细节，如“蓝天”、“绿草”等，教师需要引导学生进行全面观察。

-在情境互动中，学生可能不知道如何开始对话或如何回应同伴，教师应提供示范，并鼓励学生大胆开口，通过角色扮演来提高交流能力。

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过简明扼要地讲解本章重点词汇和句型，为学生提供语言表达的范例。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对春天事物的观察和感受，以培养学生的合作交流能力。

-案例研究：选择几幅典型的春天图片，引导学生分析图片中的元素，学会运用所学词汇进行描述。

-项目导向学习：将学生分成小组，每组负责准备一段以春天为主题的情景对话，从而锻炼他们的组织协调和实际应用能力。

2.教学活动

-看图说话：学生观察春天相关的图片，独立或小组合作完成对图片的描述，提高观察力和语言表达能力。

-角色扮演：设置春天公园的场景，学生扮演不同角色进行互动对话，增强实践操作和沟通能力。

-语言游戏：设计一些与春天相关的词汇接龙、成语接龙等游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

-小组竞赛：开展小组之间的看图说话和情景对话竞赛，提高学生的竞争意识和团队合作精神。

3.教学媒体和资源

-PPT：使用PPT展示春天相关的图片和词汇，便于学生直观地学习和复习。

-视频：播放与春天有关的短视频，让学生感受春天的氛围，激发想象力。

-在线工具：利用在线语音识别工具，帮助学生练习发音，提高口语表达能力。

-实物展示：准备一些春天的实物，如花朵、蝴蝶标本等，让学生观察并描述。

-教学卡片：制作包含春天词汇的教学卡片，用于课堂游戏和小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春天主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春天都有哪些特点吗？春天对我们的生活和情感有什么影响？”

展示一些春天的图片，如花朵绽放、蝴蝶飞舞等，让学生初步感受春天的美丽。

简短介绍春天的基本概念，强调春天在诗歌、文学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春天相关的词汇和句型。

过程：

讲解春天的定