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人美版三年级下册美术13彩墨游戏(一)教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:《彩墨游戏(一)》
2.教学年级和班级:三年级
3.授课时间:第13课时
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.了解彩墨画的基本知识,认识彩墨画的工具和材料。
2.学习彩墨画的基本技法,如泼墨、染墨、勾勒等。
3.通过彩墨游戏,培养学生的创新意识和审美能力。
教学过程:
1.导入(5分钟):
a.老师展示彩墨画作品,引导学生观察、欣赏。
b.学生分享自己对彩墨画的了解和看法。
2.基本知识学习(15分钟):
a.介绍彩墨画的工具和材料,如毛笔、墨水、宣纸等。
b.讲解彩墨画的基本技法,并示范操作。
3.实践操作(15分钟):
a.学生分组进行彩墨游戏,尝试运用所学技法进行创作。
b.老师巡回指导,解答学生疑问。
4.作品展示与评价(10分钟):
a.学生展示自己的作品,分享创作心得。
b.师生共同评价作品,从技法、创意、美观等方面进行评价。
5.总结与拓展(5分钟):
a.老师总结本节课的学习内容,强调彩墨画的特色和技法。
b.鼓励学生在课后继续探索彩墨画,尝试创作更多作品。
教学目标:
1.让学生了解彩墨画的基本知识,掌握彩墨画的基本技法。
2.培养学生的创新意识和审美能力,激发学生对美术的兴趣。
3.培养学生团结协作的精神,提高学生的动手实践能力。
教学评价:
1.学生对彩墨画的基本知识和技法的掌握程度。
2.学生在实践操作中的表现,如创作思路、作品完成度等。
3.学生在作品展示与评价环节的参与程度和表达能力。
核心素养目标分析
本节课以《彩墨游戏(一)》为主题,致力于培养学生以下核心素养:
1.美术表现能力:通过学习彩墨画的基本技法和实践操作,使学生能够运用线条、色彩等元素表达自己的情感和想法,提高学生的美术表现力和创造力。
2.审美鉴赏能力:引导学生欣赏和评价优秀的彩墨画作品,培养学生对美的感知和鉴赏能力,激发学生对传统艺术的热爱。
3.文化理解与传承:让学生了解彩墨画的历史背景、文化内涵,培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识。
4.团队协作与沟通能力:在分组实践过程中,学生需要相互配合、交流,共同完成作品。这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.解决问题的能力:在创作过程中,学生将面临各种技法难题,通过自主探究、请教同学和老师等方式解决问题,提高学生的自主学习和解决问题的能力。
6.情感态度与价值观:通过彩墨画创作,培养学生热爱生活、积极向上的情感态度,以及对艺术创作的敬业精神。
重点难点及解决办法
重点:
1.彩墨画基本技法的掌握。
2.学生能够运用彩墨画技法表达个性和情感。
难点:
1.技法运用中的水分控制。
2.学生在创作过程中创新思维的发挥。
解决办法与突破策略:
1.对于重点技法的掌握,采用教师示范与学生模仿相结合的方式,确保学生能够直观地学习并理解每一步骤。
-示范过程中,详细讲解用笔用墨的要点,强调水分的控制。
-安排学生进行反复练习,教师个别辅导,及时纠正错误。
2.针对难点,通过以下策略进行突破:
-提供不同难度的练习,让学生从简单技法开始,逐步增加难度,以适应不同水平的学生。
-鼓励学生在创作前进行构思,通过讨论和草图等方式激发创新思维。
-创设轻松的学习氛围,鼓励学生大胆尝试,不惧怕失败,从实践中学习和改进。
-分享同年龄阶段学生的优秀作品,激发学生的灵感,帮助他们找到自己的创作方向。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的教学目标和学习者特点,主要采用以下教学方法:
(1)讲授法:用于介绍彩墨画的基本知识、技法和创作思路。通过清晰的讲解,帮助学生系统地掌握彩墨画的相关知识。
(2)讨论法:在作品欣赏和创作过程中,引导学生相互交流、分享心得,激发学生的思考和创新意识。
(3)案例研究法:通过分析优秀的彩墨画作品,让学生了解彩墨画的创作方法和技巧,提高学生的审美鉴赏能力。
(4)项目导向学习法:将学生分成小组,以完成彩墨画创作为项目目标,培养学生的团队协作能力和实际问题解决能力。
2.设计具体的教学活动
(1)导入环节:采用展示法,展示优秀的彩墨画作品,引发学生的兴趣。
(2)基本知识学习环节:采用讲授法、示范法,结合PPT展示,让学生直观地了解彩墨画的工具、材料和技法。
(3)实践操作环节:采用实验法、游戏法,让学生分组进行彩墨游戏,实践所学技法。
a.实验法:让学生尝试不同的水分、用笔用墨方式,观察彩墨画的效果,培养学生的探究精神。
b.游戏法:设计“彩墨接力”等游戏,让学生在轻松愉快的氛围中练习彩墨画技法。
(4)作品
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