小学信息学科《玩转编程》系列微课 5.小猫会数数 教学设计.docx

小学信息学科《玩转编程》系列微课5.小猫会数数教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息学科《玩转编程》系列微课5.小猫会数数教学设计

教学内容

本节课选自小学信息学科《玩转编程》系列微课第五章《小猫会数数》。教学内容主要包括：1.了解编程中的循环结构；2.学习使用循环语句进行计数；3.通过编写程序，实现小猫数数的功能。具体涉及以下知识点：a)引入变量，理解变量的作用；b)学习使用for循环进行重复执行；c)结合角色、背景等元素，设计富有创意的数数场景；d)调试程序，解决常见错误。本节课将带领学生通过动手实践，掌握编程中的基本计数方法，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生信息素养与计算思维。通过学习循环结构和计数编程，使学生能够：1.理解并运用编程语言实现问题解决，提升信息处理能力；2.发展逻辑思维和创造性思维，培养计算思维；3.在团队协作中，提高沟通与表达见解的能力，培养合作精神；4.培养对编程的兴趣，激发探索精神，形成持续学习的信息技术意识。通过本节课的学习，使学生能将编程知识应用于实际生活，提高解决问题的综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解循环结构的基本概念，掌握for循环的语法和使用方法。

-学会使用循环语句进行计数操作，并能够将计数结果应用到编程场景中。

-能够通过编写程序，实现小猫数数的基本功能，理解角色和背景的互动逻辑。

举例说明：

-重点讲解for循环的初始化、条件和增量部分，通过示例展示如何使用for循环进行重复操作。

-强调计数变量在循环中的重要作用，并通过实际编程让学生体验到计数的变化过程。

-演示如何将计数结果与角色的动作结合，如小猫每数一个数，就向前移动一步，让学生明白编程逻辑与实际效果之间的关系。

2.教学难点

-理解循环的执行流程，尤其是循环变量的递增和循环条件的判断。

-调试程序中的错误，尤其是循环结构中常见的逻辑错误和语法错误。

-将复杂的计数任务分解为简单的循环步骤，并能够将这些步骤组合起来完成复杂的数数场景。

举例说明：

-难点在于让学生明白循环是如何工作的，通过动画或实体模型展示循环的执行过程，帮助学生形象理解。

-指出并解释常见的错误，如循环条件设置不当导致无限循环，或循环变量递增/递减错误导致计数不正确。

-对于复杂的数数场景，指导学生如何将问题拆解为小步骤，例如先数到10，然后数到100，逐步增加难度，并鼓励学生尝试解决更复杂的问题。

教学资源

-软件资源：编程教学软件（如Scratch）、计算机及投影设备

-硬件资源：学生用计算机、教师用计算机、互动式白板或投影仪

-课程平台：学校内部教学管理系统、在线编程学习平台

-信息化资源：教学PPT、编程示例代码、教学视频、虚拟角色和背景素材

-教学手段：讲授、示范、小组合作、互动讨论、任务驱动、即时反馈

-辅助教具：编程流程图卡片、循环结构图示、计数游戏道具（可选）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对编程循环结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道编程中的循环结构吗？它们在游戏中有什么作用？”

展示一些包含循环结构的编程游戏或动画，让学生初步感受循环结构的魅力。

简短介绍循环结构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.循环结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解循环结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解循环结构的定义，包括for循环的主要组成元素。

详细介绍循环结构的语法和使用方法，通过流程图或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解循环结构在实际编程中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解循环结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的编程案例进行分析，如小猫数数游戏。

详细介绍案例的背景、循环结构的特点和作用，让学生全面了解循环结构的多样性。

引导学生思考这些案例对实际编程的影响，以及如何应用循环结构解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组设计一个简单的循环结构编程任务。

小组内讨论任务的实现方法、可能遇到的挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对循环结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括任务设计、实现过程和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和