第10课 幸运大转盘 （教案）信息技术五年级上册-青岛版.docx

第10课幸运大转盘（教案）信息技术五年级上册-青岛版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：信息技术五年级上册-青岛版

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到信息技术在生活中的重要性，以及如何利用信息技术解决问题。

2.计算思维：学生能够运用计算机科学的方法和思维，理解和分析问题，设计算法，并利用信息技术工具解决问题。

3.数字化学习与创新：学生能够自主探究，运用信息技术进行学习与创新，提高学习效率和成果。

4.信息社会责任：学生能够理解信息技术对社会的影响，遵守信息法律法规，尊重知识产权，负责任地使用信息技术。

重点难点及解决办法

重点：

1.如何使用信息技术工具进行问题解决。

2.理解并应用计算思维解决实际问题。

难点：

1.如何设计有效的算法解决问题。

2.如何在实际情境中运用信息技术进行创新。

解决办法：

1.通过实例讲解和实践活动，让学生亲身体验并掌握信息技术工具的使用方法。

2.采用问题驱动的教学方法，引导学生思考和探索，培养计算思维能力。

3.提供丰富的实践项目，鼓励学生自主探究和合作交流，突破运用信息技术进行创新的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

a)讲授法：在课程的开始，我会用讲授法介绍本节课的基本概念和知识点，帮助学生建立基础知识框架。

b)案例研究法：通过分析具体的案例，让学生了解信息技术在实际问题解决中的应用，培养学生的信息意识和数字化学习与创新的能力。

c)项目导向学习法：组织学生进行小组合作，完成特定的项目任务，从而锻炼学生的计算思维和问题解决能力。

d)讨论法：在课程的各个环节，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的信息社会责任。

2.设计具体的教学活动

a)角色扮演：让学生扮演不同的角色，如项目经理、设计师等，在解决实际问题的过程中，运用信息技术和计算思维。

b)实验：安排一定的实验时间，让学生亲自动手操作，实践所学知识，如使用信息技术工具进行问题解决。

c)游戏：设计有趣的游戏，将知识点融入游戏中，提高学生的学习兴趣和积极性。

d)小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成项目任务，培养学生的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，采用以下教学媒体和资源：

a)PPT：制作精美的PPT，展示课程知识点，帮助学生直观地理解概念。

b)视频：播放与课程相关的视频，为学生提供丰富的学习资源，拓宽视野。

c)在线工具：引导学生使用在线工具，如编程平台、搜索引擎等，提高他们的实践能力。

d)实践活动：组织学生参与实际操作活动，如编程竞赛、解决问题的实践项目等，增强学生的动手能力。

e)评价与反馈：利用信息技术手段，对学生的学习过程和成果进行实时评价与反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《幸运大转盘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经玩过抽奖或者转盘游戏？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索信息技术在游戏中的应用。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是幸运大转盘以及它的基本原理。幸运大转盘是一种常见的游戏形式，它通过随机的方式产生奖项。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了幸运大转盘在实际中的应用，以及它如何帮助我们娱乐和解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何使用信息技术工具和计算思维来设计幸运大转盘游戏。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与幸运大转盘相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用信息技术工具来设计一个简单的幸运大转盘游戏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“幸运大转盘在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与