人音版 音乐三年级上册第5课 妈妈的歌《妈妈的心》 教学设计.docx

人音版音乐三年级上册第5课妈妈的歌《妈妈的心》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版音乐三年级上册第5课“妈妈的歌”中的《妈妈的心》。该内容以母爱为主题，通过歌曲让学生感受亲情与温暖。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前几个单元已学习了简单的乐理知识、音准和节奏，本节课将运用这些知识来学唱《妈妈的心》。歌曲的旋律和歌词与三年级学生的生活经验相符合，有助于激发他们对音乐的兴趣，同时加深对家庭情感的认知。通过本节课，学生将进一步提高音乐素养，培养良好的审美情趣。

二、核心素养目标分析

本节课围绕《妈妈的心》这首歌曲，旨在培养学生的音乐核心素养，特别是审美感知、文化理解与情感表达。首先，通过学唱歌曲，学生将提高音乐感知能力，加强对旋律、节奏的辨识与理解，培养审美感知能力。其次，歌曲作为传递情感的媒介，将激发学生探索家庭文化，理解母爱这一人类共通的情感主题，促进文化理解与认同。此外，学生在合作演唱中，锻炼团队协作能力，提升情感表达能力，学会用音乐传递爱与温暖。通过本节课的学习，学生不仅能提升音乐技能，更能深化对家文化的认识，培养健全的人格和积极向上的情感态度，实现音乐学科核心素养的全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）歌曲学唱：学生能够熟练掌握《妈妈的心》的旋律、节奏及歌词，准确地演唱歌曲。

-旋律：歌曲中的特定音高、升降调等需要学生准确把握。

-节奏：歌曲中的节奏型，如切分音、附点音符等，要求学生熟练掌握。

-歌词：通过歌词理解歌曲表达的情感，并准确地唱出歌词。

（2）音乐表现：学生能够通过音乐表现手法，如力度、速度、音色的变化，表达歌曲的情感。

-力度变化：根据歌曲的情感需要，学会适时调整演唱的力度。

-速度控制：保持歌曲的节奏稳定性，对歌曲的整体速度有所把握。

-音色运用：运用不同的音色表达歌曲中的情感。

（3）情感体验：学生能够感受歌曲中母爱的温暖，培养对家庭情感的认知。

-情感共鸣：通过歌曲激发学生对母爱的感悟，达到情感共鸣。

-情感传递：学会用音乐表达自己的情感，将母爱的温暖传递给他人。

2.教学难点

（1）音准控制：学生在演唱过程中，对特定音高的准确把握存在难度。

-纠正方法：通过钢琴伴奏、音准练习等方法，帮助学生纠正音准错误。

（2）节奏掌握：歌曲中的节奏型对学生来说可能存在挑战性。

-突破方法：采用拍手、敲击乐器等方式，帮助学生练习并掌握节奏。

（3）情感表达：学生在表达歌曲情感时，可能缺乏自信和表现力。

-指导策略：通过情景创设、角色扮演等方法，引导学生进入歌曲情感，提高情感表达能力。

（4）合作演唱：学生在合作演唱时，可能存在团队协作不顺畅的问题。

-解决方案：分组练习，培养学生团队协作意识，提高合作演唱的默契。

四、教学资源

1.软硬件资源

-钢琴/电子琴：伴奏及音准练习

-投影仪：展示歌曲歌词、乐谱及教学视频

-录音机/音响：播放歌曲示范及学生演唱录音

-教学卡片：辅助教学，展示节奏、音符等

2.课程平台

-音乐教室：提供良好的教学环境及设备支持

-学校多媒体教室：进行集体教学活动及信息化教学

3.信息化资源

-教学软件：音乐制作软件，辅助创作及编辑音乐

-数字化乐谱：提供清晰、准确的乐谱资源

-教学视频：示范演唱、音乐理论知识讲解等

4.教学手段

-互动式教学：提问、讨论、小组合作等形式

-情境创设：通过故事、角色扮演等方式，帮助学生融入歌曲情感

-示范与模仿：教师示范演唱，学生跟随模仿

-评价与反馈：学生互评、教师评价，提高学生的自我认知及改进方向

-实践活动：组织学生参加合唱、音乐剧等实践活动，巩固所学知识及技能

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《妈妈的心》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道妈妈的心代表着什么吗？在我们的生活中，妈妈的心是如何给予我们关爱和温暖的？”

展示一些关于母爱的图片或视频片段，让学生初步感受母爱的伟大和温馨。

简短介绍歌曲背景及重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《妈妈的心》的基本旋律、节奏和歌词。

过程：

讲解歌曲的基本旋律和节奏，包括特定音符和节奏型的辨识。

详细介绍歌曲的歌词含义，使用乐谱和示意图帮助学生理解。

通过示范演唱，让学生更好地理解歌曲的情感表达。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过分析《妈妈的心》，让学生深入了解歌曲的情感表达和音乐特点。

过程：

分析歌曲的旋律走向、节奏变化和歌词情感。

详细介绍歌曲的背景、情感表达和音乐结构，让学生全面了解歌曲的内涵。

引导学生