小学心理健康班会课程推广安排活动计划安排计划策划.docx

小学心理健康班会课程推广安排活动计划安排计划策划

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于小学心理健康课本中关于“情绪管理”的章节。具体内容包括：认识情绪、情绪的影响、情绪管理的方法等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经有过情绪体验，但对于情绪的认知和管理方法尚缺乏系统性的学习和了解。本节课将通过讲解和实践活动，帮助学生建立正确的情绪观，学会基本的情绪管理技巧，以促进其心理健康发展。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的情绪管理素养，帮助学生认识和理解情绪，掌握有效的情绪管理方法，使他们在面对各种情绪时能做出适当的反应。具体目标包括：

1.提升学生的情绪认知能力，使他们能够识别和理解自己的情绪，以及情绪对行为和思维的影响。

2.培养学生的情绪表达能力，使他们能够有效地表达自己的情绪，增进与他人之间的沟通和理解。

3.教授学生基本的情绪调节技巧，使他们能够运用这些技巧来管理自己的情绪，提高情绪的稳定性和适应性。

4.增强学生的情绪适应能力，使他们能够适应不同的情绪环境，保持积极的心态，促进心理健康发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经对情绪有了初步的认知，他们能够意识到自己和他人的情绪变化。同时，他们也在日常生活中积累了一些情绪管理的经验，如通过倾诉、玩耍等方式来调节情绪。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于自身的情绪和心理状态感兴趣，尤其是那些能够帮助他们改善情绪管理和心理健康的方法和技巧。在学习能力方面，学生具备一定的思考和表达能力，能够通过小组讨论和实践活动来学习和掌握知识。在学习风格上，学生偏好通过互动和参与式的方式来学习，他们喜欢在实际操作中探索和发现知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和表达自己的情绪方面可能存在一定的困难，他们可能无法准确地识别和描述自己的内心感受。此外，学生在运用情绪管理技巧方面可能也会遇到挑战，他们可能不知道如何在实际情境中运用所学的方法来调节情绪。另外，学生可能对一些复杂的情绪管理概念和方法的理解和掌握存在困难，需要通过教师的具体指导和实践操作来帮助他们理解和掌握。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解情绪管理的理论知识，帮助学生建立正确的情绪观，为学生提供情绪管理的基本框架。

2.讨论法：学生分组讨论情绪管理的案例，分享彼此的情绪管理经验，从实践中学习和总结情绪管理的方法。

3.角色扮演法：学生通过模拟不同的情绪场景，扮演不同的角色，运用情绪管理技巧来应对情境，提高情绪管理能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等形式展示情绪管理的知识，生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件进行情绪管理的互动游戏和练习，让学生在游戏中学习情绪管理，提高学习兴趣和参与度。

3.小组合作：采用小组合作的形式，让学生在小组活动中互相交流、合作，共同完成情绪管理任务，培养团队协作能力。

4.实践操作：设计情绪管理的实践活动，让学生在实际操作中学习情绪管理，提高情绪管理的实际应用能力。

5.反馈与评价：通过学生自评、互评和他评等方式，对学生的情绪管理学习进行评价，及时反馈，促进学生的持续发展和改进。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情绪管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道情绪管理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于情绪管理的图片或视频片段，让学生初步感受情绪管理的魅力或特点。

简短介绍情绪管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情绪管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情绪管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情绪管理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍情绪管理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情绪管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情绪管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情绪管理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情绪管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情绪管理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情绪管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情绪管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现