第14课 在线购票 教案3 三下信息科技赣科学技术版.docx

第14课在线购票教案3三下信息科技赣科学技术版

一、教学内容

本节课的教学内容来自三年级下册信息科技赣科学技术版教材的第14课“在线购票”。课程主要内容包括：1.了解在线购票的基本流程和注意事项；2.掌握使用互联网购票的基本技能；3.培养学生在网络环境下的信息素养和安全意识。

教学过程中，我将引导学生通过实际操作，掌握在线购票的基本步骤，如查询车票、选择座位、支付票款等。同时，注重培养学生遵守网络规则、保护个人隐私等良好习惯。在课程实践环节，学生将分组进行模拟购票活动，锻炼实际操作能力，提高信息科技应用水平。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.信息意识：培养学生主动获取、筛选和运用信息的能力，使其能够适应信息化社会的发展需要；2.创新能力：鼓励学生在购票过程中尝试使用不同的方法和途径，培养解决问题的创新思维；3.网络安全意识：教育学生掌握基本的网络安全知识，提高自我保护意识和能力；4.合作能力：通过小组合作完成购票任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。通过本节课的学习，使学生在掌握在线购票技能的同时，提升自身的信息科技核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，他们还应该了解互联网的基本使用方法，如浏览网页、搜索信息等。在学习信息科技相关课程中，学生可能已经接触过网络安全、信息处理等相关知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们通常喜欢通过动手操作和实践来学习，对于合作学习和小组讨论的方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习在线购票的过程中，学生可能会遇到一些操作上的困难，如不熟悉购票网站的界面和功能、支付过程中遇到问题等。此外，他们对网络安全知识的了解可能还不够深入，容易在操作过程中忽视个人信息的保护。在小组合作购票时，学生还需要克服沟通不畅、协作不默契等挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有赣科学技术版三年级下册信息科技教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如在线购票流程图、网络安全宣传海报等，以便更直观地向学生展示和讲解相关概念。

3.实验器材：准备电脑、网络连接设备、投影仪等实验器材，确保实验过程的顺利进行。在实验前，对设备进行彻底检查，确保其完整性和安全性，避免实验过程中出现故障。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，设置便于学生交流和合作的桌椅布局；在实验操作台，摆放电脑和其他实验器材，确保每位学生都有足够的空间进行操作和实践。

5.网络环境：确保教学过程中网络的稳定性和安全性，避免因为网络问题影响教学进度和学生的学习体验。如果可能，可以设置一个虚拟的网络环境，让学生在安全的环境下进行在线购票操作。

6.教学平台：选择合适的教学平台，如学习管理系统（LMS）或在线教育平台，以便于发布教学资源、布置作业、进行互动讨论等。在教学平台中，创建本节课的学习空间，方便学生随时随地访问教学内容和进行学习交流。

7.备课资料：查阅相关资料，了解在线购票的最新动态和发展趋势，以便在教学过程中为学生提供更多实际案例和应用场景。同时，了解学生在网络环境下的学习习惯和需求，以便更好地调整教学策略和方法。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的评价和建议。通过分析教学反馈表，了解学生的学习效果和教学不足之处，为后续教学提供参考和改进方向。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕在线购票的基本流程和注意事项，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解在线购票的基本流程和注意事项。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解在线购票的基本流程和注意事项，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立