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小学语文五下第六单元核心素养教案（课时教学设计）

一、教材分析

本单元主要围绕“有趣的汉字”这一主题，通过《汉字的演变》、《有趣的偏旁部首》、《猜字谜》等课文，让学生了解汉字的历史、构造和特点，感受汉字的趣味性，增强对汉字的热爱。本节课将重点讲解《有趣的偏旁部首》，通过分析偏旁部首的含义、特点，让学生学会运用偏旁部首来记忆生字，提高识字效率。同时，结合课本中的练习，设计相关活动，让学生在游戏中巩固所学知识，培养观察能力、思维能力和创新能力。

二、核心素养目标

1.知识与技能：学生能了解汉字偏旁部首的含义和特点，学会运用偏旁部首来记忆生字，提高识字效率。

2.过程与方法：通过观察、分析和讨论，培养学生观察力、思维力和创新能力。

3.情感态度与价值观：让学生感受到汉字的趣味性，增强对汉字的热爱，培养对中华文化的自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-偏旁部首的含义：重点讲解“亻”、“讠”、“饣”等常见偏旁部首的含义，例如“亻”表示“人”，“讠”表示“言语”，让学生了解偏旁部首的基本含义，能够根据偏旁部首推测生字的含义。

-偏旁部首的特点：重点讲解“三点水”、“心字底”等常见偏旁部首的书写特点，让学生掌握偏旁部首的书写规律，能够正确书写带有偏旁部首的生字。

-偏旁部首的记忆方法：重点讲解通过偏旁部首记忆生字的方法，例如通过“亻”记忆“你、他、们”等字，通过“讠”记忆“说、话、谈”等字，让学生学会运用偏旁部首来记忆生字，提高识字效率。

2.教学难点

-偏旁部首的含义：对于一些不常见的偏旁部首，学生可能难以理解其含义，例如“阝”、“忄”、“礻”等，需要教师通过生动形象的讲解或实物展示来帮助学生理解。

-偏旁部首的书写特点：一些偏旁部首的书写特点较为复杂，学生可能难以掌握，例如“羊字头”、“马字旁”等，需要教师通过示范和练习来帮助学生掌握。

-偏旁部首的记忆方法：学生可能难以将偏旁部首与生字联系起来，需要教师通过举例子、设计练习等方式来帮助学生掌握记忆方法。

四、教学资源

1.软硬件资源：汉字偏旁部首卡片、生字卡片、电子白板、投影仪

2.课程平台：汉字学习APP、汉字游戏软件

3.信息化资源：汉字演变动画、汉字偏旁部首微课视频

4.教学手段：小组合作学习、游戏化学习、情境模拟学习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对汉字偏旁部首的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道汉字偏旁部首是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于汉字偏旁部首的图片或视频片段，让学生初步感受汉字偏旁部首的魅力或特点。

-简短介绍汉字偏旁部首的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.汉字偏旁部首基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解汉字偏旁部首的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解汉字偏旁部首的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍汉字偏旁部首的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解汉字偏旁部首的实际应用或作用。

3.汉字偏旁部首案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解汉字偏旁部首的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的汉字偏旁部首案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解汉字偏旁部首的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用汉字偏旁部首解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论汉字偏旁部首的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与汉字偏旁部首相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉字偏旁部首的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调汉字偏旁部首的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括汉字偏旁部首的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调汉字偏旁部首在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用汉字偏旁部首。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于汉字偏旁部首的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

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