8 古诗二首 望庐山瀑布 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版.docx

8古诗二首望庐山瀑布教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：望庐山瀑布教学设计

2.教学年级和班级：统编版语文二年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周周三上午第2课时

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，使学生能够理解并欣赏古诗文中的意境和美感。

2.提高学生的语言表达能力，通过朗读、复述等方式，让学生能够用语言描述古诗文中的景象和情感。

3.增强学生的文化素养，使学生了解中国古代文学的历史背景和文化内涵，提高学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

4.发展学生的思维能力，通过问题讨论、思考，使学生能够理解古诗文中的比喻、象征等修辞手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）诗句的理解：本节课的重点是让学生理解并掌握《望庐山瀑布》这首古诗的主要内容，包括诗句的意义、描绘的景象等。

（2）文学鉴赏：通过本节课的学习，使学生能够欣赏并评价古诗文中的意境和美感，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）文化素养：了解中国古代文学的历史背景和文化内涵，提高学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

（4）修辞手法：理解并掌握古诗文中的比喻、象征等修辞手法，培养学生的思维能力。

2.教学难点：

（1）诗句的意义：对于二年级的学生来说，理解《望庐山瀑布》这首古诗中的抽象概念和意象可能存在一定的困难，如“遥看瀑布挂前川”、“飞流直下三千尺”等诗句的意义需要教师详细解释。

（2）文学鉴赏：学生可能对古诗文中的意境和美感难以理解，需要教师通过图片、音频等多媒体资源和学生的生活经验进行引导。

（3）文化素养：学生对于中国古代文学的历史背景和文化内涵可能了解不多，需要教师通过故事、典故等方式进行补充。

（4）修辞手法：学生对于古诗文中的比喻、象征等修辞手法的理解可能存在困难，需要教师通过具体例子进行讲解和引导。

（5）朗读与表达：学生在朗读时可能存在发音不准确、停顿不当等问题，需要教师进行有针对性的指导。

（6）创作与想象：学生可能难以想象古诗文中所描绘的景象，需要教师通过图片、音频等多媒体资源进行引导，激发学生的想象力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《望庐山瀑布》这首古诗的教材或学习资料，包括文本和相关的注释、译文等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如庐山瀑布的图片、古代诗人介绍的资料、相关古诗文的选集等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如望远镜、水滴模型等，用于模拟瀑布的景象，帮助学生更好地理解诗句中的描绘。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置一个展示区，展示庐山瀑布的图片和相关资料，让学生在课前自由浏览。

5.分组讨论区：将教室内的座位重新布置，形成几个小组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动交流。

6.投影仪和屏幕：确保投影仪和屏幕正常工作，用于展示多媒体资源和教学内容。

7.书写工具：准备足够的书写工具，如黑板、粉笔、白板笔等，用于教师在课堂上进行板书和讲解。

8.作业纸张：准备足够的作业纸张，用于学生完成课堂练习和课后作业。

9.计时器：准备一个计时器，用于控制课堂时间的分配和提醒学生注意时间管理。

10.教学PPT或教案：准备教学PPT或教案，将教学内容和活动步骤清晰地展示给学生，方便学生理解和跟随。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《望庐山瀑布》这首古诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《望庐山瀑布》这首古诗的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《望庐山瀑布》这首古诗，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《望庐山瀑布》这首古诗，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《望庐山瀑布》这首古诗的诗意、描绘的景象等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计