人美版（2024）美术三年级下册《威武的盾牌》 教学设计.docx

人美版（2024）美术三年级下册《威武的盾牌》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《威武的盾牌》，出自人美版（2024）美术三年级下册。课程目标是让学生了解盾牌的基本结构和创作方法，培养学生的创新意识和动手能力。在创作过程中，学生需要运用点、线、面的基本元素，结合色彩、材质和图案等手段，设计出具有个性的盾牌作品。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等。在此基础上，本节课要求学生将这些基本技巧运用到盾牌创作中，进一步巩固和提高他们的美术素养。同时，本节课还涉及到了盾牌的历史和文化背景，有助于拓展学生的知识面。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕美术学科的审美情感、创新思维、美术表现和文化理解四个方面展开。

1.审美情感：通过欣赏和分析不同风格的盾牌作品，培养学生对美的感知和鉴赏能力，激发他们对美术的热爱和兴趣。

2.创新思维：在盾牌设计过程中，鼓励学生发挥想象力和创造力，独立思考，勇于尝试新的创作方法和表现形式。

3.美术表现：引导学生运用所学的绘画技巧，通过点、线、面等基本元素，将自己的创意生动地表现出来，提高他们的美术表达能力。

4.文化理解：通过了解盾牌的历史和文化背景，使学生认识到美术与文化的紧密联系，增强他们的文化意识和人文素养。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，充分调动他们的主观能动性，从而达到提高核心素养的目的。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）盾牌的基本结构：本节课的重点是让学生了解盾牌的基本结构，包括盾牌的形状、大小、边缘装饰等。通过讲解和示范，使学生能够熟练掌握盾牌的基本组成部分。

（2）盾牌创作方法：本节课的重点还包括让学生掌握盾牌的创作方法，包括运用点、线、面等基本元素，结合色彩、材质和图案等手段，设计出具有个性的盾牌作品。

（3）盾牌的历史和文化背景：了解盾牌的历史和文化背景，使学生认识到美术与文化的紧密联系，增强他们的文化意识和人文素养。

2.教学难点：

（1）盾牌创意设计：在盾牌创作过程中，学生需要发挥想象力和创造力，独立思考，勇于尝试新的创作方法和表现形式。这对于部分学生来说可能存在一定的难度。

（2）色彩搭配与运用：在盾牌作品中，色彩的搭配与运用是关键因素之一。学生需要学会如何根据主题和氛围选择合适的色彩，并运用色彩的对比、调和等原理，使作品更具美感。

（3）图案设计和绘制：盾牌上的图案设计和绘制是作品的艺术表现之一。学生需要掌握一定的图案设计方法，如重复、对称、对比等，并能够灵活运用到盾牌创作中。

（4）综合材料的使用：在盾牌制作过程中，学生需要学会使用综合材料，如纸张、布料、塑料等，以及相关的粘合、修剪等技巧。这对于部分学生来说可能存在操作上的困难。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和示范，引导学生积极参与、主动思考，通过小组讨论、实践操作等方式，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，注重个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和关爱，使他们在美术学习过程中取得更好的成果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人美版（2024）美术三年级下册《威武的盾牌》教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：收集和整理与盾牌相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如盾牌的历史演变、不同文化背景下的盾牌样式等。这些资源可以帮助学生更直观地了解盾牌的多样性，激发他们的学习兴趣。

3.实验器材：本节课涉及盾牌制作，需要准备以下实验器材：各种纸张、布料、塑料等材料，剪刀、胶水、颜料等工具，以及画笔、画板等绘画器材。在课前检查器材的完整性和安全性，确保学生在使用过程中不会出现意外。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合绘画和创作的环境。设置分组讨论区，以便学生之间可以相互交流和借鉴；布置实验操作台，使学生可以有序地进行盾牌制作。

5.作品展示区：在教室的一角设置作品展示区，以便学生在课程结束后可以展示自己的作品，相互欣赏和学习。

6.教学PPT：制作教学PPT，将教材中的重点内容、创作方法以及相关案例展示给学生，以便于他们更好地跟随教学进度，理解和学习盾牌的制作技巧。

7.教学指导手册：准备一份详细的教学指导手册，其中包括盾牌的制作步骤、创作方法以及注意事项等内容。这份手册可以帮助学生更好地进行自主学习和创作。

8.评价表：设计一份学生作品评价表，包括构图、色彩、创意等方面，以便在课程结束后对学生的作品进行评价和反馈。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对盾牌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问