第3单元 第2课 同步备课教案 人教版历史与社会八年级上册.docx

第3单元第2课同步备课教案人教版历史与社会八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版历史与社会八年级上册第3单元第2课同步备课教案

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生时空观念：通过本节课的学习，使学生能够建立历史时间观念，了解历史事件发生的时空背景，培养学生的历史时空观念。

2.提高学生史料实证能力：通过分析历史文献、图片等史料，培养学生的历史实证能力，使学生能够运用史料进行历史研究。

3.增强学生历史解释能力：通过解读历史事件、现象，使学生能够对历史进行合理解释，并提出自己的观点和看法。

4.培养学生历史思维能力：通过分析、综合、比较等思维方法，培养学生的历史思维能力，使学生能够运用历史知识解决实际问题。

5.提高学生地理素养：通过学习地理知识，使学生了解地理环境对历史事件的影响，提高学生的地理素养。

学情分析

八年级一班的学生在历史与社会课程的学习上，整体水平处于中等偏上。他们在历史知识方面，对于中国古代史和近现代史有一定的了解，但对于一些具体的历史事件和现象，可能还存在一定的模糊认识。在地理知识方面，学生对于一些基本的地理概念和地理现象有所了解，但对于地理环境对历史事件的影响等方面，可能还缺乏深入的认识。

在能力方面，大部分学生具备一定的史料实证能力和历史解释能力，但仍有部分学生在这方面的能力较弱。在素质方面，学生普遍具备较好的学习态度和团队协作精神，但在自主学习能力和批判性思维方面，还有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论，但仍有部分学生在这方面存在一定的问题，如上课走神、做小动作等。这将对课程学习产生一定的影响，需要教师在教学过程中加强引导和管理。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探究历史问题，培养他们的历史思维能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。此外，教师还需加强课堂管理，营造积极向上的课堂氛围，提高学生的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握历史知识，了解历史事件的发生背景、过程和影响。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考问题，培养学生的批判性思维能力。

-案例研究法：通过分析具体的历史案例，使学生深入理解历史事件，提高学生的史料实证能力。

-项目导向学习法：引导学生参与到历史项目中，培养学生的自主学习能力、团队协作能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演历史人物，模拟历史场景，增强学生对历史事件的理解和感受。

-实验：组织学生进行地理实验，如模拟地形变化、气候影响等，让学生直观地了解地理环境对历史事件的影响。

-游戏：设计历史知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-小组合作：让学生分组进行历史研究，鼓励学生互相交流、讨论，提高团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，通过图片、文字、音频等展示历史知识，增加课堂的趣味性和互动性。

-视频：播放历史纪录片、电影片段等，让学生更直观地了解历史事件，提高学生的学习兴趣。

-在线工具：利用网络资源，如在线地图、历史数据库等，引导学生自主查找资料，提高学生的自主学习能力。

-实物模型：展示地理模型、历史文物等，帮助学生更好地理解历史知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《历史与社会》八年级上册第3单元第2课同步备课教案。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为地理环境对历史事件的发展有什么影响？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地理环境对历史事件的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地理环境对历史事件的基本概念。地理环境是指地球表面的自然环境和人类活动的社会环境。它对历史事件的发展有着重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地理环境对历史事件的影响，以及它如何帮助我们理解历史的发展。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地理环境对历史事件的影响和人类活动对地理环境的变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地理环境对历史事件相关的