花城版 三年级下册音乐第11课 歌曲《木瓜恰恰恰》教案.docx

花城版三年级下册音乐第11课歌曲《木瓜恰恰恰》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

花城版三年级下册音乐第11课歌曲《木瓜恰恰恰》教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容是歌曲《木瓜恰恰恰》。该歌曲选自花城版三年级下册音乐第11课。歌曲《木瓜恰恰恰》是一首富有民族特色的作品，通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的魅力，感受音乐中的节奏和旋律。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《木瓜恰恰恰》之前，学生已经学习过一些基本的音乐知识和简单的歌曲。在此基础上，本节课通过学习《木瓜恰恰恰》，进一步加深学生对民族音乐的认知，提高他们的音乐欣赏能力。同时，歌曲中的节奏和旋律特点也与学生之前学习的音乐知识相联系，有助于巩固已学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于音乐学科的审美、创造、表现和文化四个方面。通过学习歌曲《木瓜恰恰恰》，学生能够提升对民族音乐的审美鉴赏能力，体会音乐中的节奏和旋律美。同时，通过参与歌曲的演唱和节奏练习，学生的音乐表现力也得到锻炼。在了解歌曲背景和文化的基础上，学生能够增强对民族音乐文化的认识和尊重，培养音乐创造思维，激发他们对音乐的热爱和终身学习的愿望。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《木瓜恰恰恰》的旋律和节奏。

2.理解歌曲的民族特色和文化背景。

难点：

1.歌曲中恰恰恰节奏的准确演唱。

2.对民族音乐特色的深入理解和表达。

解决办法：

1.通过反复听唱，让学生熟悉歌曲旋律，逐步掌握恰恰恰节奏。

2.引入图片和故事，帮助学生理解歌曲背景，加深对民族文化的认识。

突破策略：

1.节奏练习：利用拍手、敲击等身体动作，让学生在实践中感受和掌握节奏。

2.小组合作：分组进行歌曲演唱和节奏编排，促进学生之间的交流与合作。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进师生互动，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.实践教学法：让学生亲身体验和参与歌曲演唱、节奏练习等实践活动，增强学生的实践能力和音乐表现力。

3.情境教学法：通过引入图片、故事等情境，营造生动的学习环境，帮助学生更好地理解歌曲背景和文化，提高学生的审美鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行歌曲播放、节奏练习等，提供个性化学习资源，帮助学生更好地掌握音乐知识和技巧。

3.小组合作学习：利用小组合作的形式，让学生互相交流、合作完成歌曲演唱和节奏编排等任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《木瓜恰恰恰》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过节奏鲜明的音乐？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民族音乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解民族音乐的基本概念。民族音乐是特定民族或地区的历史、文化和生活的反映。它具有独特的风格和特点，是我们传承民族文化的重要载体。

2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的民族音乐作品《木瓜恰恰恰》。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，感受民族音乐的魅力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的恰恰恰节奏和民族特色。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民族音乐相关的实际问题，如民族音乐在现代社会的传承与发展等。

2.歌曲演唱：为了加深理解，我们将进行一次歌曲演唱活动。每个小组选择一首民族音乐作品进行演唱，展示对民族音乐的理解和表现。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“民族音乐在现代社会的传承与发展”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了民族音乐的基本概念、重要性和在现代社会的传承与发展。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对民族音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，