Unit7 What’s the highest mountain in the world Section A(3a-3c)教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册.docx

Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA(3a-3c)教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教新目标八年级英语下册Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA(3a-3c)

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提升英语听说能力：通过听力练习和小组讨论，学生能够听懂并正确发音单词和短语，如“thehighestmountain”、“volcano”等，并能流利地与他人交流关于世界最高峰的话题。

2.增强阅读理解能力：通过阅读文本，学生能够理解文章主旨，提取关键信息，如珠穆朗玛峰的高度和位置，并能够运用所学知识解释相关的地理概念。

3.提高写作能力：通过写作练习，学生能够运用所学词汇和句型，撰写一篇关于世界最高峰的短文，表达自己的观点和感受。

4.培养批判性思维：通过分析文本中的信息和观点，学生能够批判性地思考并评价不同人物对于攀登珠穆朗玛峰的看法，形成自己的见解。

5.培养文化意识：通过学习相关文化背景知识，学生能够了解并尊重不同文化对于自然环境和地理特征的认知和描述方式，增强跨文化交际的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-学生能够听懂、说对与珠穆朗玛峰相关的词汇和短语。

-学生能够理解并运用文本中的关键句型描述世界最高峰。

-学生能够撰写一篇关于世界最高峰的短文，表达自己的观点。

2.难点：

-学生正确发音与珠穆朗玛峰相关的词汇。

-学生能够准确理解并运用文本中的复杂句型。

-学生能够有效地将所学知识运用到写作中，表达自己的观点和感受。

3.解决办法：

-通过播放音频和视频资料，让学生模仿跟读，提高发音准确性。

-分组练习，让学生相互纠正发音，增强语音意识。

-提供范例和引导，让学生逐步掌握复杂句型的结构和用法。

-开展小组讨论和写作练习，让学生在实际运用中提高写作水平。

-提供反馈和指导，帮助学生改进表达方式和句子结构。

-组织课堂互动和讨论，鼓励学生提出问题，解答疑惑。

-结合地图和图片等视觉资料，帮助学生更好地理解地理概念。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述文本中的关键信息和概念，如珠穆朗玛峰的地理特征、登山历史等，帮助学生建立知识框架。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对攀登珠穆朗玛峰的看法，培养学生的批判性思维和表达能力。

-案例研究：分析攀登珠穆朗玛峰的真实案例，让学生深入了解相关人物和事件，提高学生的分析和评价能力。

-项目导向学习：引导学生参与珠穆朗玛峰主题的项目制作，如制作宣传海报、撰写报告等，培养学生的综合应用能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演攀登者、导游等角色，进行对话练习，提高口语表达能力和交际能力。

-实验：通过模拟攀登珠穆朗玛峰的场景，让学生体验登山者的艰辛和挑战，增强学生的同理心和理解力。

-游戏：设计有关珠穆朗玛峰的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-小组竞赛：组织学生进行小组竞赛，如攀登速度比赛、知识问答等，增强学生的团队合作和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示珠穆朗玛峰的图片、视频和相关地理信息，辅助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放攀登珠穆朗玛峰的纪录片和采访视频，让学生身临其境地感受登山者的经历和挑战。

-在线工具：利用在线地图、搜索引擎等工具，让学生自主探索和了解更多关于珠穆朗玛峰的地理和文化背景。

-学习平台：运用学习平台进行预习、测验和互动讨论，提高学生的自主学习和合作学习能力。

-实物模型：制作珠穆朗玛峰的模型或挂图，帮助学生直观地了解山脉的形状和特点。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7What’sthehighestmountainintheworld的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习世界最高峰的相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

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