教科版（2024秋） 五年级下册3.1 地球——宇宙的奇迹 教案.docx

教科版（2024秋）五年级下册3.1地球——宇宙的奇迹教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版（2024秋）五年级下册3.1地球——宇宙的奇迹教案

教学内容

本节课的教学内容来自教科版（2024秋）五年级下册第三单元第1课时《地球——宇宙的奇迹》。本节课主要引导学生认识地球在宇宙中的位置，了解地球与其他行星的区别，以及地球的特殊性。通过学习，学生将能够理解地球是宇宙中的一部分，地球上的生命是宇宙中的奇迹。

教学内容包括以下几个方面：

1.地球在宇宙中的位置：学生将通过观察宇宙模型，了解地球在太阳系中的位置，以及与其他行星的关系。

2.地球的特殊性：学生将通过观察地球与其他行星的对比图片，分析地球的特殊之处，如地球上有液态水、适合生物生存的大气等。

3.地球上的生命：学生将通过观察地球上各种生物的图片，了解地球上是唯一已知存在生命的星球。

4.保护地球：学生将学习地球的重要性，认识到保护地球环境的意义，培养学生的环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、空间想象能力、批判性思维能力和环保意识。

1.科学探究能力：通过观察宇宙模型和地球与其他行星的对比图片，学生将能够提出问题、作出假设、制定计划并进行观察和分析，以理解地球在宇宙中的位置和地球的特殊性。

2.空间想象能力：学生将通过观察宇宙模型和地球与其他行星的对比图片，培养空间想象能力，能够形象地理解地球在宇宙中的位置和地球的特殊性。

3.批判性思维能力：学生将通过对地球与其他行星的对比分析，培养批判性思维能力，能够从不同角度思考和评估地球的特殊性。

4.环保意识：通过学习地球的重要性，学生将认识到保护地球环境的意义，培养环保意识，愿意采取行动保护地球。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经掌握了关于宇宙、太阳系和地球的基本知识，如宇宙的组成、太阳系的结构、地球的基本特征等。学生可能还了解一些关于地球特殊性的知识，如地球上有液态水、适合生物生存的大气等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，宇宙和地球的话题通常能够激发他们的兴趣。学生在学习过程中可能表现出不同程度的好奇心、探究欲望和参与度。学生在空间想象、观察分析和批判性思维方面可能存在差异，因此在教学过程中需要因材施教，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习地球在宇宙中的位置时，学生可能会对地球与其他行星的关系产生困惑。在理解地球的特殊性时，学生可能会对地球上生命的存在感到好奇和困惑。此外，学生在空间想象能力和批判性思维方面可能存在困难，需要教师给予适当的引导和支持。

教学方法与策略

1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我选择采用探究式教学法、合作学习和讨论教学法。探究式教学法能够激发学生的探究欲望，培养学生的科学探究能力；合作学习能够促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力；讨论教学法能够激发学生的批判性思维，培养学生的批判性思维能力。

2.教学活动设计：

a.宇宙模型观察：学生分组观察宇宙模型，引导学生提出问题、作出假设、制定计划并进行观察和分析，以理解地球在宇宙中的位置。

b.地球与其他行星对比：学生分组观察地球与其他行星的对比图片，分析地球的特殊之处，如地球上有液态水、适合生物生存的大气等。

c.地球的特殊性讨论：学生分组讨论地球的特殊性，引导学生从不同角度思考和评估地球的特殊性。

d.保护地球行动计划：学生分组制定保护地球环境的行动计划，培养学生的环保意识。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：使用PPT展示宇宙模型、地球与其他行星的对比图片等，帮助学生直观地理解地球在宇宙中的位置和地球的特殊性。

b.视频：播放有关地球宇宙奇迹的视频，引导学生深入了解地球的特殊性，增强学生的学习兴趣。

c.在线工具：利用在线工具开展宇宙探索游戏，让学生在游戏中进一步理解地球在宇宙中的位置。

d.实物模型：使用地球仪等实物模型，帮助学生更直观地理解地球的结构和特点。

e.环保资源：提供有关环保的书籍、文章等资源，引导学生深入了解保护地球的重要性，培养学生的环保意识。

f.互动评估：通过小组讨论、回答问题等方式，及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“地球——宇宙的奇迹”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学