标准化教育课程建设指南 绿色制造与环境标准化 编制说明.pdfVIP

《标准化教育课程建设指南绿色制造与环境标准化》（拟更名为《标准化

教育课程建设指南绿色制造标准化》）国家标准的制定,是列入国家标准化管

理委员会2022年制修订计划的任务，项目计划编号Z-469”。本

项任务由SWG27（全国标准化教育标准化工作组）归口，主管部门为国家标准化

管理委员会。本文件起草单位为深圳市标准技术研究院、XXX、XXX、XXX、XXX

等。

《标准化教育课程建设指南绿色制造标准化》国家标准旨在帮助普通高等

学校的学生了解绿色制造的内涵，掌握绿色制造相关的标准化知识，提高绿色

制造标准化意识和能力，为学生未来的工作和研究打下坚实的基础。编制的目

的和意义主要有以下几个方面：

（一）推广绿色制造标准化知识。标准化是现代社会的重要组成部分，具有

广泛的应用和推广价值。编制该指南可以帮助更多的学生了解和掌握绿色制造

标准化，提高绿色发展、标准化意识和能力。

（二）促进标准化教育课程建设。标准化教育课程是培养标准化人才的重要

途径，通过编制该指南可以为绿色制造标准化课程建设提供参考和指导，推动

标准化教育课程的规范化、系统化和科学化。

（三）提升标准化教育质量。标准化教育是提高标准化水平的重要手段，通

过编制该指南可以帮助绿色制造标准化教育者更好地组织和开展教学活动，提

高标准化教育质量，培养更多的标准化人才。

（四）推动标准化工作发展。标准化工作是推动经济社会发展和提高国家竞

争力的重要手段，通过编制该指南可以提高广大人民群众对标准化工作的认识

和理解，推动标准化工作的发展和进步。

综上所述，编制《标准化教育课程建设指南绿色制造标准化》具有重要的

意义和价值，可以促进绿色制造标准化知识的普及和推广，推动绿色制造标准

化教育课程建设和提升标准化教育质量，同时也可以推动绿色制造领域标准化

工作的发展和进步。

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（一）规范性

GB/T1.120201

严格按照—《标准化工作导则第部分：标准化文件的结构

和起草规则》以及GB/T20001.7—2017《标准编写规则第7部分：指南标准》

的要求和规定编写本标准的内容，保证标准形式和内容的规范性。

（二）科学性

本文件的编写充分依据《国家标准化发展纲要》《标准化人才培养专项行

动计划（2023-2025年）》《关于加快推动制造业绿色化发展的指导意见》等政

策文件，参考了广东、浙江、湖北、江苏、辽宁、山东等地相关普通高等院校

绿色制造标准化课程开设情况以及各地绿色制造领域培训实践经验，并借鉴了

《标准化概论（第七版）》《绿色制造总论》《绿色制造基础理论与共性技术》

等专业书籍，确保了绿色制造标准化知识内容的科学性、准确性。

（三）适用性

本文件对普通高等教育标准化课程建设中绿色制造标准化的各个方面，包

括课程建设原则、课程设计、课程实施、课程评价、课程改进等内容进行全面

指导，定位是高等学历教育、职业教育和继续教育的绿色制造标准化课程，标

准编制过程充分考虑了社会和行业发展需求、教学和实践的统筹、绿色制造与

学科专业之间的协调，具有较强适用性。

（四）协调性

本文件制定的内容，充分考虑了与绿色制造相关学科专业之间的协调性，

所提出的理论教学内容、实践教学内容、课程实施、课程评价和课程改进以及

课程持续实施等内容具有连贯性，彼此之间充分协调。同时，也充分考虑了绿

色制造标准化与现行法律法规、现行管理模式、发展规划、全国各地实践应用

范例等具有时效性内容充分协调，有利于掌握绿色制造标准化的学习者能够在

未来学习和工作中合理应用所学标准化知识，初步具备绿色制造标准化工作能

力。

（一）成立国家标准起草组

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年月～月，开展参编单位征集工作，家绿色制造标准化相关领

域的单位代表共同组成了《标准化教育课程建设指南绿色制造标准化》国家标

准起草工作组；标准工作组收集相关法律法规、政策文件、学术研究成果和各

地普通高等院校标准化课程实践案例。

（二）国家标准草案起草过程

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2023