Unit 4 Section A (3a-4c)（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（人教版，河北专版）.docx

Unit4SectionA(3a-4c)（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（人教版，河北专版）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit4SectionA(3a-4c)，涉及的话题为日常生活中的行为规范。内容涵盖了不同场景下的礼貌用语，如请求帮助、表示感谢等。在学习过程中，学生将掌握日常英语表达，并能在实际情境中运用。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇。本节课的内容是在已有基础上，进一步拓展学生的英语表达能力，使他们能够在实际生活中运用英语进行交流。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于激发他们的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读准、写对日常生活中的行为规范相关英语表达，提升其英语语言的应用能力。

2.文化意识：通过学习不同场景下的礼貌用语，使学生了解并感知西方文化中的行为规范，增强其文化意识。

3.思维品质：通过情景模拟、小组讨论等活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，使其能够独立思考、分析问题和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习兴趣，培养其自主学习能力和合作精神，使其形成良好的学习习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握日常行为规范的英语表达。

2.能够在实际场景中运用所学英语进行礼貌交流。

难点：

1.正确使用日常英语礼貌用语，特别是在请求帮助和表示感谢的情境中。

2.理解并运用英语表达不同的行为规范和社交礼仪。

解决办法：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习使用礼貌用语，提高其语言应用能力。

2.设计互动活动，如小组讨论和情景剧创作，让学生在实践中理解和掌握行为规范的英语表达。

3.利用多媒体资源，如视频和音频材料，展示不同文化背景下的行为规范，帮助学生更好地理解和运用。

4.提供充足的练习机会，让学生在不同情境中反复练习，巩固所学内容。

5.鼓励学生主动参与课堂，提问和分享个人经验，增强其自信心和语言表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Unit4SectionA(3a-4c)》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如：礼貌用语的示例、不同场景的图片、文化差异的案例等。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果需要进行口语练习或角色扮演，可准备一些小道具或标志，如帽子、围巾等，以增强学生的实际体验。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和口语练习区。设置若干个小组讨论区，每个区域配备适量的桌椅，以便学生进行小组讨论和互动。在口语练习区，设置一个或多个麦克风，确保学生发音清晰，同时配备音响设备，以便播放音频资料。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便查找和播放在线教学资源。

6.互动平台：如果使用电子设备进行教学，提前准备好互动平台，如PPT、电子白板等，以便展示教学内容和进行课堂互动。

7.教学工具：准备便签纸、彩笔、剪刀、胶水等教学工具，以便学生在课堂活动中使用。

8.评价工具：准备评价表或评价问卷，以便对学生的课堂表现和作业完成情况进行评估。

9.作业素材：为学生准备相关的作业素材，如练习题、案例分析等，以便学生课后巩固所学内容。

10.茶歇准备：如果课程较长，可为学生准备一些茶歇食物，以保持学生的精力和注意力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit4SectionA(3a-4c)。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要请求帮助或表示感谢的情况？”举例说明：当你在图书馆找不到书籍时，你会如何向工作人员请求帮助？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日常行为规范的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解日常行为规范的基本概念。日常行为规范是我们日常生活中遵循的一种行为准则，它帮助我们维护良好的人际关系和社会秩序。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在日常生活中的不同场景下，如何使用英语表达礼貌和行为规范。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调在不同场景下使用正确的礼貌用语这一重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常行为规范相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进