新课标示范课六上Unit 3 My weekend plan Part C story time教学设计.docx

新课标示范课六上Unit3MyweekendplanPartCstorytime教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为新课标六年级上册Unit3Myweekendplan部分。具体内容涵盖了PartC的故事时间，讲述了Mike、Sarah和他们的周末计划。本节课重点让学生通过听、说、读、写等方式，掌握周末计划的相关表达，并能运用到实际情景中。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了日常交际用语，对本节课的故事情节和角色有所了解。通过本节课的学习，学生将进一步巩固已学的知识，提高运用英语进行交际的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识、思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、读懂关于周末计划的相关表达，提高运用英语进行交际的能力。

2.文化意识：通过学习Mike和Sarah的周末计划，学生能够了解不同文化背景下的生活方式，培养尊重和理解不同文化的意识。

3.思维品质：在分析Mike和Sarah的周末计划过程中，学生需要运用逻辑思维、批判性思维等，从而提高分析问题和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）关键词汇和短语的学习：本节课的关键词汇有weekend,plan,visit,goshopping,watchmovies等，关键短语有makeaplan,seeadoctor等。学生需要通过听、说、读、写等方式熟练掌握这些词汇和短语。

（2）一般将来时的运用：本节课主要涉及到一般将来时的表达，如Iwillgoshopping等。学生需要理解并能够正确运用一般将来时进行表达。

（3）听力理解能力：学生需要通过听故事，理解Mike和Sarah的周末计划，并能够从中获取相关信息。

2.教学难点：

（1）词汇的掌握：对于一些抽象词汇，如visit,shopping,movies等，学生可能存在理解上的困难，需要通过具体的例子和场景来进行解释和引导。

（2）时态的运用：一般将来时的表达方式对于学生来说可能较为复杂，需要通过具体的例子和练习来进行讲解和巩固。

（3）听力理解能力：对于一些细节信息，学生可能听不懂或者理解错误，需要通过反复听、跟读、复述等方式来进行训练和提高。

针对以上重点和难点，教师需要有针对性地进行讲解和强调，通过具体的例子、练习和活动，帮助学生理解和掌握相关知识。同时，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，确保学生能够顺利突破难点，掌握重点。

教学方法与策略

1.任务型教学法：通过设计不同的任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实践能力。

2.情境教学法：利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，为学生创设真实的语境，增强学生的感知和理解能力。

3.交际型教学法：通过小组合作、对话交流等方式，培养学生的团队合作精神，提高实际交际能力。

4.启发式教学法：教师引导学生思考、探索，激发学生的学习兴趣和主动性，促进知识的内化。

5.差异化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生提供适当的教学支持，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

6.形成性评价：通过课堂提问、小组讨论等方式，及时了解学生的学习进展，给予反馈和指导，帮助学生调整学习策略。

针对本节课的教学内容，教师可以设计以下教学活动：

1.学生听故事，回答问题：通过听力练习，检查学生对故事情节的理解。

2.学生角色扮演，模拟故事中的对话：提高学生的口语表达能力和交际能力。

3.小组讨论，制定周末计划：学生分组讨论，鼓励他们用英语表达自己的周末计划。

4.学生撰写短文，描述自己的周末：培养学生的写作能力，巩固本节课所学内容。

5.学生展示和评价：鼓励学生展示自己的成果，互相评价，提高自信心。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，根据实际情况调整教学方法和策略，确保学生能够有效地掌握本节课的知识和技能。同时，充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习材料，提高教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3Myweekendplan的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习周末计划的相关表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学