5.学用电风扇（教案）人民版劳动六年级上册.docx

5.学用电风扇（教案）人民版劳动六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自人民版劳动六年级上册第五章“生活中的电”，内容主要围绕电风扇的使用展开。学生通过学习，掌握电风扇的结构、功能及其正确使用方法，提高生活自理能力，增强安全意识。本节课与日常生活紧密相连，具有很强的实用性和实践性，符合六年级学生的认知水平。

教学目标：

1.了解电风扇的结构、功能及其正确使用方法。

2.学会安全使用电风扇，提高生活自理能力。

3.培养学生的合作意识，增强动手操作能力。

教学重点：

1.电风扇的结构、功能及正确使用方法。

2.安全使用电风扇，预防电器事故。

教学难点：

1.电风扇的拆卸与组装。

2.电器故障的排查与处理。

教学准备：

1.教室内的电风扇。

2.工具箱（螺丝刀、扳手等）。

3.安全用电宣传资料。

教学过程：

1.导入：教师通过提问方式引导学生思考电风扇在日常生活中的作用，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍电风扇的结构、功能及其正确使用方法。

3.实践操作：学生分组进行电风扇的拆卸与组装，掌握操作技巧。

4.安全隐患排查：教师引导学生了解电器事故的原因，学会安全使用电风扇。

5.课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调电风扇的正确使用方法和安全意识。

6.课后作业：学生回家后，尝试独立拆卸和组装家中的电风扇，并向家长宣传安全用电知识。

教学评价：

1.学生能熟练掌握电风扇的正确使用方法。

2.学生具备安全使用电风扇的意识，预防电器事故。

3.学生能独立完成电风扇的拆卸与组装，提高动手操作能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的实践操作能力、创新思维及安全意识，使学生在掌握电风扇的正确使用方法的同时，提高生活自理能力，形成良好的家庭生活习惯。具体目标如下：

1.实践操作能力：通过小组合作，学生能够独立完成电风扇的拆卸与组装，提高动手操作能力，培养团队协作精神。

2.创新思维：学生在操作过程中，学会分析问题、解决问题，激发创新意识，培养独立思考能力。

3.安全意识：教师引导学生了解电器事故的原因，使学生具备安全使用电风扇的意识，预防电器事故，提高学生的安全意识。

4.家庭生活习惯：学生将所学知识应用于家庭生活，向家长宣传安全用电知识，养成良好的家庭生活习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）电风扇的结构、功能及其正确使用方法。教师需要详细讲解电风扇各部分的名称、作用，以及如何正确开启、关闭电风扇，调整风速等。

（2）安全使用电风扇，提高生活自理能力。教师要强调电器安全知识，引导学生学会如何安全使用电风扇，以预防电器事故。

（3）培养学生的合作意识，增强动手操作能力。通过小组合作，学生能够独立完成电风扇的拆卸与组装，提高动手操作能力，培养团队协作精神。

2.教学难点：

（1）电风扇的拆卸与组装。学生需要掌握正确的拆卸和组装方法，了解各个部件的安装位置和顺序，以及注意事项。

（2）电器故障的排查与处理。教师需要引导学生了解电器事故的原因，学会排查故障，并能采取措施进行处理。

（3）创新思维的培养。学生在操作过程中，需要学会分析问题、解决问题，激发创新意识，培养独立思考能力。

（4）家庭生活习惯的养成。学生将所学知识应用于家庭生活，向家长宣传安全用电知识，养成良好的家庭生活习惯。

为突破以上难点，教师可以采取以下教学方法：

1.采用直观演示法，教师现场演示电风扇的拆卸与组装过程，让学生清晰地了解操作步骤。

2.运用问题驱动法，教师提出问题，引导学生思考并分析问题，培养学生解决问题的能力。

3.小组合作学习，学生通过讨论、交流，共同完成电风扇的拆卸与组装，提高团队合作意识。

4.家庭实践作业，学生将所学知识应用于家庭生活，向家长宣传安全用电知识，养成良好的家庭生活习惯。

5.利用安全教育视频，教师引导学生了解电器事故的原因，提高学生的安全意识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过现场演示、学生动手操作，让学生深入了解电风扇的结构、功能及其正确使用方法，增强学生的实践操作能力。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和分析问题，激发学生的创新思维，培养学生的独立思考能力。

3.小组合作学习：将学生分成若干小组，让学生在小组内进行讨论、交流，共同完成电风扇的拆卸与组装，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示电风扇的结构、功能及使用方法，以生动形象的方式帮助学生理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件，模拟电风扇的拆卸与组装过程，让学生在虚拟环境中进行操作，提高学生的动手能力。

3.安全教育视频：播放安全教育视频，让学