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培养初中生在欺凌情境中保持冷静的能力

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教学内容

本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级下册第六单元“我们受法律特殊保护”，重点讲解第二十二课“预防校园暴力”。本节课主要内容围绕校园欺凌现象展开，旨在培养学生正确处理人际关系的能力，以及在欺凌情境中保持冷静的应对策略。

课程内容包括：

1.认识校园欺凌：让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害，提高防范意识。

2.学会自我保护：教授学生在面对欺凌时如何保护自己，包括心理保护和法律手段。

3.保持冷静应对：培养学生遇事冷静、理智应对的能力，避免冲动行为。

4.增进人际沟通：引导学生学会与人沟通，化解矛盾，预防欺凌现象的发生。

5.强化法治观念：让学生树立正确的法治观念，自觉遵纪守法，维护校园和谐。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.法治观念：通过讲解校园欺凌的相关法律知识，让学生树立正确的法治观念，明白法律是保护自己权益的有力武器，自觉遵纪守法，维护校园和谐。

2.人际沟通：引导学生学会与人沟通，化解矛盾，预防欺凌现象的发生。培养学生具备良好的人际交往能力，懂得尊重他人，善于倾听，以理服人。

3.自我保护：教授学生在面对欺凌时如何保护自己，包括心理保护和法律手段。培养学生遇事冷静、理智应对的能力，避免冲动行为。

4.情绪管理：培养学生学会管理自己的情绪，尤其在欺凌情境中保持冷静，合理表达自己的诉求，不被负面情绪所左右。

5.同理心：引导学生学会换位思考，理解他人的感受，尊重他人的权益，减少欺凌行为的发生。

6.团队协作：通过小组讨论、分享等形式，培养学生的团队协作精神，让他们在遇到问题时共同分析、共同解决，增强集体荣誉感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）认识校园欺凌：让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害，提高防范意识。

以实际案例为导入，让学生分析案例中涉及的欺凌行为，引导学生理解校园欺凌的具体表现，从而提高他们的防范意识。

（2）学会自我保护：教授学生在面对欺凌时如何保护自己，包括心理保护和法律手段。

（3）保持冷静应对：培养学生遇事冷静、理智应对的能力，避免冲动行为。

引导学生学会管理自己的情绪，尤其在欺凌情境中保持冷静，合理表达自己的诉求，不被负面情绪所左右。

（4）增进人际沟通：引导学生学会与人沟通，化解矛盾，预防欺凌现象的发生。

（5）强化法治观念：让学生树立正确的法治观念，自觉遵纪守法，维护校园和谐。

讲解校园欺凌相关的法律知识，让学生明白法律是保护自己权益的有力武器，从而树立正确的法治观念。

2.教学难点：

（1）让学生理解并掌握在欺凌情境中如何保护自己的方法和技巧。

难点分析：学生在实际情境中难以做到冷静应对，容易受到负面情绪的影响。

解决方法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际情境中学会如何保护自己，提高他们的自我保护能力。

（2）引导学生学会有效沟通，化解矛盾，预防欺凌现象的发生。

难点分析：学生往往不知道如何表达自己的诉求，或者在沟通中容易产生误解。

解决方法：通过小组讨论、分享等形式，让学生在实际操作中学会有效沟通，提高他们的人际沟通能力。

（3）让学生理解并树立正确的法治观念，自觉遵纪守法，维护校园和谐。

难点分析：学生对法律知识了解不足，难以理解法治观念的重要性。

解决方法：讲解校园欺凌相关的法律知识，让学生明白法律是保护自己权益的有力武器，从而树立正确的法治观念。

（4）培养学生遇事冷静、理智应对的能力，避免冲动行为。

难点分析：学生在遇到问题时容易受到情绪的影响，难以保持冷静。

解决方法：引导学生学会管理自己的情绪，尤其在欺凌情境中保持冷静，合理表达自己的诉求，不被负面情绪所左右。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第六单元“我们受法律特殊保护”的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与校园欺凌相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园欺凌的案例、心理测试题、应对欺凌的小贴士等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如情绪管理实验、人际沟通模拟实验等，提前准备好实验器材，如情绪卡片、角色扮演道具等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，设置舒适的座位和讨论桌，便于学生进行小组讨论和分享；在实验操作区，布置实验操作台，准备实验所需的器材和材料。

5.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包含校园欺凌的定义、类型、危害，自我保护的方法和技巧，有效沟通的要点，法治观念的树立等内容，以简洁清晰的界面展示知识点，便于学生理解和记