Module 9 Unit 1 This is my mother.听说课（教学设计）外研版（三起）英语三年级上册.docx

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Module9Unit1Thisismymother.听说课（教学设计）外研版（三起）英语三年级上册

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识介绍自己的家人。

2.能力目标

（1）能够通过图片和情景，理解对话内容，提高听力技能。

（2）能够用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。

3.情感目标

培养学生的家庭观念，学会关爱家人，增进同学之间的友谊。

二、教学内容

1.主题：介绍家人。

2.重点词汇：mother,father,brother,sister,thisis,theseare

3.重点句型：Thisismymother/father/brother/sister.Thesearemymothers/fathers/brothers/sisters.

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.难点：正确运用指示代词this和these，以及名词性物主代词my和these。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、笔。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）跟唱歌曲“Hello,hello,whoareyou?”，活跃课堂气氛。

（2）老师出示各种家庭成员的图片，让学生用中文进行naming游戏。

2.导入（10分钟）

（1）老师出示自己的全家福照片，用英语介绍自己的家人，引导学生用中文进行回应。

（2）学生模仿老师，用英语介绍自己的家人，巩固家庭词汇。

3.新课展示（15分钟）

（1）老师播放PPT，展示本课的生词和句子，引导学生跟读。

（2）学生分组进行角色扮演，用英语介绍自己的家人。

4.课堂练习（10分钟）

（1）听录音，完成练习册上的听力任务。

（2）学生分角色朗读对话，提高口语表达能力。

5.巩固拓展（5分钟）

（1）老师出示各种家庭成员的图片，学生用英语进行命名。

（2）学生相互问答，介绍自己的家人，增进彼此了解。

六、板书设计

板书内容：

Thisismymother.

Thisismyfather.

Thisismybrother.

Thisismysister.

Thesearemymothers.

Thesearemyfathers.

Thesearemybrothers.

Thesearemysisters.

七、作业设计

1.抄写生词，每个词写5遍。

2.模仿对话，用英语介绍自己的家人，录制成视频。

八、课后反思

本节课通过图片和情景，让学生掌握了家庭成员的英语表达，以及指示代词this和these，名词性物主代词my和these的用法。在课堂活动中，学生积极参与，口语表达能力得到了提高。但在听力训练方面，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强听力训练，提高学生的听力水平。同时，要注重家庭观念的培养，让学生学会关爱家人，增进同学之间的友谊。

重点关注细节：板书设计

一、板书内容设计

1.词汇板书

在词汇板书中，我列出了本课的生词，包括mother,father,brother,sister等。每个词旁边都配有一个图片，图片与词汇相对应，方便学生理解和记忆。同时，我在每个词汇旁边都标注了中文翻译，帮助学生更好地掌握单词的含义。

2.句型板书

在句型板书中，我展示了本课的重点句型：Thisismymother/father/brother/sister.Thesearemymothers/fathers/brothers/sisters.句型旁边配有相应的图片，让学生能够直观地理解句子的含义。同时，我还用不同颜色的粉笔进行了标注，使得板书更加生动有趣。

二、板书设计原则

1.简洁明了

板书设计应当简洁明了，一目了然。我在设计板书时，尽量使用了简单的词语和句子，避免了冗长的解释，使得学生能够快速地抓住重点。

2.重点突出

板书设计要突出重点，让学生能够一眼看出关键信息。我在板书中使用了不同颜色的粉笔，将重点词汇和句型进行了标注，使得学生能够更加关注到这些重要内容。

3.逻辑清晰

板书设计要逻辑清晰，有助于学生理解知识的内在联系。我在设计板书时，将词汇和句型进行了分类，使得学生能够更好地理解它们之间的关系。

4.生动有趣

板书设计要生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。我在板书中使用了图片，使得板书更加生动有趣，吸引了学生的注意力。

三、板书设计效果

1.帮助学生记忆

通过板书设计，学生可以清晰地看到本课的生词和句型，有助于他们记忆和理解。板书中的图片也能够帮助