五年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Who Is Hungry冀教版.docx

PAGE/NUMPAGES

教案：五年级下册英语教案Unit1Lesson4WhoIsHungry?冀教版

一、教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够用英语简单描述谁饿了。

2.能力目标：

（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（2）能够根据图片或情景，运用所学知识进行简单的描述。

3.情感目标：

培养学生的团队协作精神，学会关心他人。

二、教学内容：

1.主题：WhoIsHungry?

2.重点词汇：hungry,thirsty,full,like,icecream,cake,milk,water

3.重点句型：Whoishungry/thirsty?Iamhungry/thirsty.Whoisfull?Iamfull.

三、教学重点与难点：

1.重点：本课的生词和重点句子。

2.难点：形容词hungry,thirsty,full的用法。

四、教具与学具准备：

1.教具：课件、图片、食物模型等。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。

五、教学过程：

1.热身（5分钟）

（1）与学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平。

（2）引导学生复习已学的形容词，如big,small,tall,short等。

2.引入（10分钟）

（1）向学生展示一些食物图片，如icecream,cake,milk,water等。

（2）引导学生用英语描述这些食物。

3.新课呈现（15分钟）

（1）向学生介绍本课的主题：WhoIsHungry?

（2）展示课件，引导学生学习本课的生词和句子。

（3）让学生分角色朗读对话，巩固所学内容。

4.课堂活动（10分钟）

（1）将学生分成小组，每组有一张食物图片。

（2）让学生用英语描述自己的食物，并找出哪个小组的食物大家都喜欢。

（3）评选出最佳小组，给予奖励。

5.巩固练习（10分钟）

（1）让学生完成练习册上的相关练习。

（2）教师批改，给予反馈。

6.课堂小结（5分钟）

（2）强调形容词hungry,thirsty,full的用法。

七、作业设计：

1.抄写本课的生词和重点句子。

2.用英语写一篇小短文，描述自己的一天。

八、课后反思：

本节课通过生动有趣的食物图片和小组活动，激发了学生的学习兴趣，让他们在实践中掌握了形容词hungry,thirsty,full的用法。在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能参与到课堂活动中来。同时，要注重培养学生的团队协作精神，让他们在交流中提高英语水平。

需要重点关注的是“作业设计”部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，还能够培养学生的自主学习能力和实践能力。在设计作业时，需要考虑到学生的学习水平、兴趣和个性特点，以及作业的难易程度和实际意义。

一、作业设计的原则：

1.针对性：作业应针对课堂教学内容，突出重点，帮助学生巩固所学知识。

2.适量性：作业的数量和难度要适中，不能过多或过难，以免学生产生负担。

3.实践性：作业应具有实际意义，能够让学生在实践中运用所学知识。

4.创新性：作业形式要多样，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力。

5.个性化：作业应考虑到学生的个性特点，满足他们的不同需求。

二、作业设计的具体措施：

1.分层作业：根据学生的学习水平，设计不同难度的作业，让学生自由选择。

2.多样化作业：采用不同的作业形式，激发学生的学习兴趣。

例如：除了传统的书写作业，还可以设计一些口语作业，如让学生用英语录制一段自我介绍的视频，提高他们的口语表达能力；或者设计一些小组作业，如让学生分组进行角色扮演，表演一个小剧本，培养他们的团队协作能力。

3.实践性作业：设计一些与生活实际相关的作业，让学生在实践中运用所学知识。

例如：让学生设计一份英文菜单，包括菜名、价格和介绍，培养他们的实际应用能力；或者让学生用英语写一封邀请函，邀请朋友参加聚会，提高他们的写作能力。

4.创新性作业：设计一些具有创新性的作业，培养学生的创新能力。

例如：让学生结合所学知识，设计一个属于自己的英语角，包括主题、活动内容和宣传海报，培养他们的创新思维和策划能力。

5.个性化作业：根据学生的兴趣和特长，设计一些个性化的作业。

例如：对于喜欢绘画的学生，可以让他们用英语描述一幅画，培养他们的语言表达能力和创造力；对于喜欢音乐的学生，可以让他们创作一首英文歌曲，或者用英语写一篇关于音乐的文章，提高他们的英语水平。

三、作业设计的实施与反馈：

1.明确作业要求：在布置作业时，教师应明确作业的要求、完成时间和提交方式，确保学生能够清晰理解作业的