Unit 2 Lesson 9 When Is It？（教案）冀教版（三起）英语四年级下册.docxVIP

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教案：Unit2Lesson9WhenIsIt？（冀教版英语四年级下册）

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够用英语询问和回答关于时间的问题。

3.能够通过本课的学习，提高自己的观察能力和思维能力。

教学内容：

1.生词：weekend,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,morning,afternoon,evening,sunrise,sunset。

2.句子：Whenisit?Itsmorning/afternoon/evening.Whattimeisit?Its6oclockinthemorning/afternoon/evening.

教学重点与难点：

1.重点：能够用英语询问和回答关于时间的问题。

2.难点：词汇的掌握和运用，以及询问时间的方式。

教具与学具准备：

1.教具：课件、黑板、挂图、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、文具。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生昨天的活动。

2.学生进行小组活动，用英语讨论自己的日常活动。

Step2:引入（10分钟）

1.教师出示课件，展示一幅图片，询问学生：“Whatsthis?”学生回答：“Itsaclock.”

2.教师引导学生观察图片，并提出问题：“Whenisit?”学生回答：“Itsmorning/afternoon/evening.”

Step3:新课呈现（15分钟）

1.教师出示课件，展示本课的生词和句子，引导学生跟读。

2.教师用PPT展示词汇的图片，引导学生用英语描述图片。

Step4:课堂练习（10分钟）

1.教师出示练习题，学生独立完成。

2.学生进行小组活动，用英语互相询问时间，并回答。

Step5:巩固练习（5分钟）

1.教师出示课件，展示一段对话，学生听录音，并跟读。

2.学生进行角色扮演，用英语表演对话。

Step6:课堂小结（5分钟）

2.学生分享自己的学习收获。

板书设计：

1.WhenIsIt?

2.生词：weekend,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,morning,afternoon,evening,sunrise,sunset

3.句子：Whenisit?Itsmorning/afternoon/evening.Whattimeisit?Its6oclockinthemorning/afternoon/evening.

作业设计：

1.抄写生词和句子，每个词写5遍。

2.编写一个关于询问时间的对话，并写在作业本上。

课后反思：

本节课通过引导学生观察图片、听录音、进行小组活动等方式，让学生充分参与到课堂中来，提高了学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。同时，要注重培养学生的口语表达能力，让他们在实际运用中掌握英语。

需要重点关注的是“作业设计”部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在作业设计中，要注意作业的难易程度、形式和内容，以及作业的量和时间安排。

作业的难易程度应该与课堂内容相匹配，既要能够巩固所学知识，又要有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和潜能。例如，在本课的作业设计中，抄写生词和句子可以帮助学生巩固词汇和语法知识，而编写关于询问时间的对话则可以提高学生的口语表达能力和创造力。

作业的形式和内容要多样化，既要包括传统的书面作业，也要有实践活动和口语作业。这样可以使学生在不同的形式和内容中巩固知识，提高综合运用英语的能力。例如，除了抄写生词和句子外，还可以让学生绘制一幅关于时间的图画，或者让他们用英语编写一则关于时间的短文。

再次，作业的量和时间安排要合理。作业量不宜过多，以免学生感到压力过大，影响学习效果；作业量也不宜过少，以免学生感到无聊，影响学习动力。同时，作业的时间安排要合理，要给学生留有足够的时间完成作业，同时也要避免作业拖延，影响学生的学习和生活。

教师要加强对学生作业的反馈和指导。要及时批改学生的作业，给予肯定和鼓励，同时指出学生的错误和不足，指导他们进行改正。这样可以帮助学生巩固知识，提高学习效果。

作业设计是教学过程中的重要环节，教师要注重作业的难易程度、形式和内容，以及作业的量和时间安排。同时，要加强对学生作业的反馈和指导，提高学生的学习效果。

在上述内容的基础上，我们进一步详细说明作业设计的重