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8《冀中的地道战》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第12周星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

冀中的地道战

教学目标：

1.让学生了解冀中地道战的背景和作用，掌握地道战的主要特点。

2.通过对课文的学习，培养学生的阅读理解能力和思维能力。

3.通过学习地道战的智慧和勇气，培养学生的爱国情感和民族自豪感。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.通过图片或视频展示冀中地道战的场景，引起学生的兴趣。

2.提出问题：什么是地道战？地道战有什么作用？

二、自主学习（10分钟）

1.让学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.让学生回答导入环节提出的问题，检查学生的自主学习效果。

三、合作探究（10分钟）

1.让学生分组讨论，探讨地道战的主要特点和作用。

2.每组派代表回答问题，展示小组讨论的成果。

四、教师讲解（10分钟）

1.对学生的回答进行点评和总结，强调地道战的重要性和作用。

2.通过讲解，让学生更深入地了解地道战的背景和意义。

五、课堂练习（10分钟）

1.设计一些与地道战相关的练习题，让学生巩固所学知识。

2.让学生在课堂上完成练习，教师及时给予指导和反馈。

六、总结与反思（5分钟）

1.让学生谈谈对本节课的收获和感受。

2.教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生的学习积极性。

教学评价：

二、核心素养目标

1.运用阅读理解能力，深入理解冀中地道战的背景、特点和作用，提高对历史事件的认知和分析能力。

2.培养批判性思维，通过对地道战的学习，学会从不同角度思考问题，形成自己的见解和判断。

3.激发爱国情感和民族自豪感，通过地道战的智慧和勇气，培养对国家历史和文化的认同感和热爱。

4.提高合作沟通能力，通过小组讨论和合作探究，学会与他人合作、表达自己的观点和倾听他人的意见。

5.增强实践操作能力，通过课堂练习和自主学习，提高对知识的运用和实践操作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.地道战的背景和特点

2.地道战的作用和意义

难点：

1.理解地道战的历史背景和意义，深入认识地道战在中国抗日战争中的地位和作用

2.培养学生的批判性思维和独立思考能力，引导学生从不同角度思考地道战的问题

解决办法：

1.通过视频、图片等资料，帮助学生形象地了解地道战的背景和特点，提高学生的认知和理解能力

2.通过小组讨论、案例分析等方法，引导学生深入思考地道战的作用和意义，提高学生的思维和分析能力

3.通过问题引导和启发式教学，鼓励学生提出自己的见解和观点，培养学生的批判性思维和独立思考能力

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解，引导学生了解地道战的背景、特点和作用，提高学生的认知和理解能力。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，探讨地道战的主要特点和作用，培养学生的思维和分析能力。

3.案例分析法：教师提供地道战的案例，引导学生分析案例中的问题和解决方案，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示地道战的图片、视频等资料，帮助学生形象地了解地道战的背景和特点，提高学生的认知和理解能力。

2.教学软件：使用教学软件进行课堂练习和自主学习，提高学生的实践操作能力，巩固所学知识。

3.互动式教学：通过提问、回答等方式，教师与学生进行互动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂氛围。

4.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成课堂任务，培养学生的合作沟通能力和团队精神。

5.教学游戏：设计一些与地道战相关的教学游戏，让学生在游戏中学习知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.评价反馈：通过评价学生的课堂表现、作业完成情况等方式，给予学生及时的反馈和指导，提高学生的学习效果。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冀中地道战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地道战是什么吗？它与抗日战争有什么关系？”

展示一些关于地道战的图片或视频片段，让学生初步感受地道战的智慧。

简短介绍地道战的背景、特点和重要性，为接下来的学习打下基础。

地道战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地道战的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地道战的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地道战的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

地道战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地道战的特性。

过程：

选择几个典型的地道战案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地道战的多样性或复杂性。

引导学生思考