五年级上册音乐教案 第一课 （演唱）新东北风湘艺版.docx

五年级上册音乐教案第一课（演唱）新东北风湘艺版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自五年级上册音乐教材第一课《新东北风》，湘艺版。教学内容主要包括以下几部分：

1.学唱歌曲《新东北风》：引导学生掌握歌曲的旋律、节奏，理解歌词内容，培养他们的音乐表现力和协作精神。

2.歌曲背景介绍：介绍歌曲的创作背景，让学生了解东北地区的风土人情，提高他们对民族音乐的认识。

3.歌曲演唱技巧：教授歌曲中的演唱技巧，如换气、咬字等，提高学生的演唱水平。

4.创编活动：引导学生运用歌曲的旋律和节奏，进行简单的创编活动，培养他们的创新意识和团队协作能力。

5.情感体验：通过学唱歌曲，让学生感受东北人民的豪爽与热情，培养他们对音乐的热爱。

核心素养目标

1.培养音乐感知能力：通过学唱《新东北风》，使学生能够把握歌曲的旋律、节奏特点，提升音乐听觉敏感度。

2.提升音乐表现力：指导学生运用合适的演唱技巧，表达歌曲的情感，增强音乐感染力。

3.增强文化理解：了解《新东北风》的创作背景，使学生认识到音乐与地域文化的联系，提高文化素养。

4.培养创新能力：鼓励学生在创编活动中，发挥想象力和创造力，提高解决问题的能力。

5.强化团队协作：通过集体演唱和创编，培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。

学情分析

本节课的教学对象为五年级学生，他们在音乐学科方面的层次、知识、能力、素质等方面有以下特点：

1.学生层次：五年级学生经过前几年的音乐学习，已经具备了一定的音乐基础，如简单的旋律、节奏识别，能够独立演唱一些歌曲。但学生的音乐素养和能力仍存在一定程度的差异，部分学生对音乐具有较强的兴趣和天赋，另一部分学生对音乐的感知和表现能力相对较弱。

2.知识方面：学生对音乐的基本概念、乐理知识有一定的了解，但大部分学生对《新东北风》这类具有地域特色的音乐作品接触较少，对歌曲的背景、风格等方面了解不足。

3.能力方面：学生在集体演唱方面表现较好，能够基本完成教师布置的任务。但在个人表现方面，部分学生存在自信心不足、表现力不强等问题。此外，学生的音乐创作能力较弱，需要教师在创编活动中给予适当的引导和鼓励。

4.素质方面：五年级学生正处于青春期，性格特点各异。部分学生具有较强的团队协作精神，愿意积极参与集体活动；另一部分学生较为内向，课堂参与度不高。此外，学生的自律性、自觉性仍有待提高。

5.行为习惯：在音乐课堂上，学生普遍存在以下行为习惯：

a.注意力分散：部分学生容易在课堂上分心，影响学习效果。

b.课堂参与度不高：部分学生对音乐课堂兴趣不足，不愿意主动参与课堂活动。

c.情绪波动：青春期学生的情绪波动较大，可能影响他们对音乐课程的学习。

对课程学习的影响：

1.学生层次和能力差异会影响课程进度和教学效果。教师需要针对不同层次的学生进行分层教学，提高教学效果。

2.学生对《新东北风》这类具有地域特色音乐作品的知识储备不足，需要教师加强背景介绍和引导，帮助学生更好地理解作品。

3.学生的个人表现力和团队协作能力对课程学习有一定影响。教师应关注学生的个体差异，通过课堂活动激发学生的积极性，培养他们的自信心和团队协作精神。

4.学生的行为习惯和素质对课堂氛围和教学效果产生重要影响。教师应关注学生的行为习惯，通过正面引导和激励机制，培养学生良好的学习态度和自律性。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《五年级上册音乐》教材，以便于学生提前预习和课堂学习。

-准备《新东北风》歌曲的乐谱和歌词，供学生课堂学习和练习。

2.辅助材料：

-收集与《新东北风》相关的图片，展示东北地区的风土人情，帮助学生更好地理解歌曲背景。

-准备歌曲《新东北风》的演唱视频，让学生观看并学习演唱技巧。

-制作PPT，包含歌曲的旋律、节奏分析，以及歌词的解析，方便学生直观地学习音乐知识。

3.实验器材：

-本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照合唱队形排列，确保学生能够清晰地看到教师，便于集体教学和示范。

-设立一个表演区域，供学生进行个人或小组表演。

-在教室墙壁上张贴与《新东北风》相关的图片和乐谱，营造音乐课堂氛围。

5.其他准备：

-准备无线话筒和音响设备，确保学生在练习时能够听到自己的声音，并及时调整演唱技巧。

-准备卡片或小白板，用于记录学生在创编活动中的灵感或成果。

-准备课堂评价表格，用于记录学生在课堂上的表现，以便于教师进行课后反思和评价。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《新东北风》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过东北风的歌曲？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个