《认识垂直和垂线》 教案 -三年级下册数学青岛版（五四学制）.docx

《认识垂直和垂线》教案-三年级下册数学青岛版（五四学制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《认识垂直和垂线》教案-三年级下册数学青岛版（五四学制）

本节课我们将学习以下内容：

1.理解垂直和垂线的概念；

2.学会在平面图上识别垂直线；

3.掌握垂直线的性质和画法；

4.了解垂直线在实际生活中的应用。

依据教材第三章第一节的内容，我们将通过以下案例进行学习：

-通过观察教室中的墙壁和地面，认识垂直关系；

-利用直尺和三角板，在纸上画出垂线，理解垂线的特点；

-分析教材中的实例，探讨垂直线在生活中的应用，如窗户的边框、门的开启等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕以下三个方面展开：

1.培养学生的空间观念：通过观察生活中的垂直现象，引导学生认识垂直和垂线的概念，形成对空间关系的直观感知，提高学生对空间几何图形的理解和把握能力。

2.培养学生的逻辑思维能力：在教学过程中，让学生通过实际操作和案例分析，掌握垂直线的性质和画法，培养学生运用逻辑推理分析解决问题的能力。

3.培养学生的应用意识：结合教材中的实例，引导学生关注垂直线在实际生活中的应用，使学生能够将所学知识运用到实际情境中，增强解决问题的能力和创新意识。

-能够理解和描述垂直和垂线的概念；

-能够运用垂线性质分析解决实际问题；

-能够在实际情境中发现和运用垂直线，培养几何审美观念；

-能够将所学知识与其他学科知识相结合，提高综合解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解垂直和垂线的定义；

2.学会在平面图上识别和画出垂线；

3.掌握垂直线的性质并应用于解决实际问题。

难点：

1.垂直概念的抽象理解；

2.垂线画法的准确掌握；

3.将垂直线性质应用于复杂问题解决。

解决办法：

1.通过实物展示和动态演示，帮助学生形成直观的垂直概念，减少抽象性；

2.分步骤演示垂线的画法，并指导学生进行实践操作，加强记忆；

3.设计不同难度的练习题，由浅入深地引导学生运用垂直线性质解决问题，提高解题能力；

4.采用小组合作学习，鼓励学生相互讨论和分享解题策略，实现难点突破；

5.教师针对学生个体差异，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握重点知识。

四、教学资源

1.硬件资源：

-教室内墙壁、门、窗户等实物垂线示例；

-直尺、三角板、画纸等绘图工具；

-投影仪或多媒体教学设备。

2.软件资源：

-数学教材及配套练习册；

-课件演示文稿；

-垂直和垂线相关的教学动画或视频。

3.课程平台：

-学校教学管理系统；

-课堂互动教学平台。

4.信息化资源：

-电子白板；

-互联网搜索资源（课前准备）。

5.教学手段：

-实物观察与演示；

-分组合作学习；

-互动问答；

-课堂练习与即时反馈；

-课后作业设计与评价。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解垂直和垂线的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习垂直和垂线内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习垂直和垂线的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的平面图形内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解垂直和垂线的定义和性质，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕垂直和垂线的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对垂直和垂线的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对垂直和垂线知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍垂直和垂线在实际生活中的应用，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合垂直和垂线内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增