教科版（2024秋） 六年级上册7. 信息的交流传播教案.docx

教科版（2024秋）六年级上册7.信息的交流传播教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：教科版（2024秋）六年级上册《信息的交流传播》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.理解信息交流传播的基本概念和原理，掌握信息传递的基本方式。

2.培养学生的信息收集、处理和分析能力，提高信息素养。

3.培养学生的团队协作能力和创新思维，提升问题解决能力。

4.增强学生的社会责任感和道德观念，培养良好的信息交流传播习惯。

三、学情分析

1.学生层次：

六年级一班的学生分为三个层次，第一层次为学习优秀的学生，他们对新知识接受能力强，自主学习能力较高，对信息交流传播有一定的了解和认识；第二层次为学习中等的学生，他们对基础知识掌握较为扎实，但在信息处理和分析能力上稍显不足；第三层次为学习困难的学生，他们基础知识薄弱，对信息交流传播的概念和原理理解不深，自主学习能力较低。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生对信息交流传播的基本概念和原理有一定的了解，但深入理解和运用能力有待提高。在信息处理和分析能力方面，部分学生存在明显的不足，如信息筛选、整理和评价能力较低。学生的团队协作能力和创新思维有待培养，问题解决能力有待提高。

3.行为习惯：

大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论，但部分学生注意力容易分散，课堂纪律有待加强。学生在课下能主动完成作业，但部分学生对课后拓展活动参与度不高。学生在信息交流传播方面的实践操作较少，导致实际应用能力不足。

4.对课程学习的影响：

学生对信息交流传播的基本概念和原理的了解程度影响课程的深入学习。学生的信息处理和分析能力对课程的实践环节有直接影响，如在项目实践、案例分析等环节表现出不同程度的能力不足。学生的团队协作能力和创新思维在课程的小组讨论、课题研究等环节至关重要。行为习惯方面，学生的课堂纪律、课后拓展活动参与度等都会对课程学习效果产生影响。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握信息交流传播的基本概念、原理和方法，为学生提供系统的知识结构。

（2）案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解信息交流传播在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，针对特定问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维，提升问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示信息交流传播的相关内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟实验、互动游戏等，增强学生的实践操作能力，提高教学效果。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学生的知识视野。

（4）课后拓展活动：布置相关的课后作业和拓展任务，让学生在课下进行自主学习和实践，巩固课堂所学知识。

（5）教学反馈：通过学生的课堂表现、作业完成情况等，及时了解学生的学习状况，调整教学方法和手段，提高教学质量。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解信息交流传播的基本概念、原理和方法，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习信息交流传播内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确信息交流传播的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习信息交流传播的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的信息传递的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解信息交流传播的基本概念、原理和方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕信息交流传播的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验信息交流传播的应用，提高实践能力。

在呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行