四年级下册数学教案-3运算定律《乘法分配律》 人教新课标.docxVIP

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四年级下册数学教案-3运算定律《乘法分配律》人教新课标

教学目标

知识与技能

-让学生理解乘法分配律的概念。

-培养学生运用乘法分配律解决实际问题的能力。

过程与方法

-通过实例和练习，让学生掌握乘法分配律的应用。

-引导学生运用乘法分配律简化计算过程。

情感态度与价值观

-培养学生对数学的兴趣和好奇心。

-培养学生合作交流、积极参与的态度。

教学内容

教学重点

-乘法分配律的概念及其应用。

教学难点

-运用乘法分配律简化计算过程。

教具与学具准备

-教具：PPT演示文稿、黑板、粉笔。

-学具：练习本、铅笔。

教学过程

导入

-利用PPT展示乘法分配律的实例，引发学生的兴趣。

-提问学生关于乘法的知识，复习乘法的基本概念。

新课导入

-介绍乘法分配律的定义和公式。

-通过实例解释乘法分配律的应用。

实例演示

-利用PPT展示乘法分配律的应用实例。

-引导学生观察并总结乘法分配律的特点。

练习

-分组进行练习，让学生运用乘法分配律解决实际问题。

-提供不同难度的练习题，让学生逐步掌握乘法分配律的应用。

小结

-回顾乘法分配律的概念和应用。

-引导学生总结乘法分配律的特点和重要性。

板书设计

1.乘法分配律的定义和公式。

2.乘法分配律的应用实例。

3.练习题和答案。

作业设计

必做题

-让学生完成练习册上的乘法分配律题目。

选做题

-提供一些拓展性的题目，让学生进一步运用乘法分配律。

课后反思

-教师应反思教学内容的呈现方式是否清晰易懂。

-教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

-教师应鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和自信心。

重点关注的细节是“教学过程”中的“实例演示”环节。这个环节是学生理解和掌握乘法分配律的关键步骤，通过具体的实例，学生能够更直观地感受到乘法分配律的应用，从而更好地理解和记忆这个数学概念。

实例演示

在实例演示环节，教师应该精心设计一些既有趣又贴近学生生活的例子，让学生在具体的情境中感受乘法分配律的魅力。例如，可以设计一个购买水果的场景：

场景一：购买水果

-展示一个水果店，有苹果和香蕉两种水果。

-苹果每千克5元，香蕉每千克3元。

-如果小明买了2千克的苹果和3千克的香蕉，请问他一共需要支付多少钱？

教师可以先让学生用自己的方法计算，然后再引入乘法分配律的概念：

-\(2\times53\times3\)

-\((23)\times53\times3\)

-\(5\times53\times3\)

通过这个例子，学生可以看到乘法分配律是如何简化和加速计算的。教师可以进一步解释，乘法分配律实际上是一种分配和重新组合的方法，它允许我们将一个乘法问题分解成更小的部分，然后分别计算，最后再相加。

场景二：购物打折

-商场进行促销活动，购买任何商品都可以享受8折优惠。

-小红购买了一件衣服原价200元，一条裤子原价150元。

-请问小红最终需要支付多少钱？

这个问题可以通过乘法分配律来解决：

-\(200\times0.8150\times0.8\)

-\((200150)\times0.8\)

-\(350\times0.8\)

通过这个例子，学生可以理解乘法分配律在实际生活中的应用，比如在购物时计算折扣后的价格。

场景三：组合套餐

-快餐店推出了一种套餐，包括汉堡、薯条和饮料。

-汉堡20元，薯条10元，饮料8元。

-如果小明买了2个汉堡、3份薯条和2杯饮料，请问他一共需要支付多少钱？

这个问题同样可以通过乘法分配律来解决：

-\(2\times203\times102\times8\)

-\((2\times202\times8)3\times10\)

-\(2\times(208)3\times10\)

-\(2\times283\times10\)

通过这个例子，学生可以看到乘法分配律如何帮助他们更快速地计算出复杂的组合价格。

在实例演示的过程中，教师应该鼓励学生积极参与，提出自己的想法和疑问。教师可以通过提问、引导讨论等方式，激发学生的思维，帮助他们更好地理解和掌握乘法分配律。

此外，教师还应该设计一些变式练习，让学生在不同的情境中应用乘法分配律，以加深他们对这个概念的理解。例如，可以设计一些涉及到时间、长度、面积等不同单位的计算题目，让学生尝试运用乘法分配律来解决问题。

通过这样的实例演示和练习，学生不仅能够理解和掌握乘法分配律