妈妈的帐本教学设计.docxVIP

教材分析本课讲述的是家庭的收入和支出的关系，目的是引导学生更好地规划家庭生活。在增加家庭收入的方式中，引导学生了解储蓄、国债和保险等投资方式。通过了解家庭预算的情况，为学生更好地了解国家的收入和支出即国家财政问题奠定好基础。

【学生分析】

对于家庭预算问题，我们的学生是很感兴趣的。尤其对于储蓄、国债和保险等投资手段，学生在平时的生活中也有一定的接触。但在现实生活中，我们的大部分学生还是更多的关心自己的零花钱能不能多一点，压岁钱能不能多一点，至于自己的家庭收入和家庭支出的情况如何，家庭的收支情况总体上如何，如何更好地规划个人和家庭的生活问题，却很少考虑。因此，今天这节课的教学意图，不在于使学生掌握多少的理财知识，关键是帮助他们形成一定的理财意识和理财观念，从而使他们在实际生活中关注自己的消费状况，改掉不良的消费习惯。

【教学目标】

知识与技能：使学生了解家庭收入和支出的大致状况，了解储蓄、国债和保险的相关知识。合理地安排家庭预算，更好地开源与节流，从而更加有效地增

加收入，减少不必要的支出，更加科学地规划个人和家庭的生活。

过程与方法：通过组织学生参与讨论、拓展体验等多种活动，锻炼学生的语言表达和小组协作能力，使学生在激发学习兴趣的基础上进一步产生主动学习

的内驱力。

情感、态度、价值观：通过了解家庭收入和支出的情况，形成一定的理财意识和能力，从而改变自己消费不合理的方面，为合理安排家庭收支作出自己的

努力。

【教学重难点】

教学重点：储蓄、国债和保险的基础知识

教学难点；如何形成科学的理财观念，更好规划个人和家庭生活

【教学方法】

角色体验法、讨论法等

【课前准备】

把学生分成若干个学习小组，利用各种途径了解一般家庭主要的投资方式有哪些，并简要思考各种方式的利弊。

《妈妈的账本》教学设计

一：新课导入

师：俗话说“家家有本难念的经，不当家不知当家难，最难念的还是理财经啊”，那么理财就是一门必不可少的学问，今天我们就来学习课文《妈妈的账本》，从中学习如何做一个理财能手。 出示课题《妈妈的账本》板书

二：新课教学：

1、师：常听人说，“吃不穷，穿不穷，算计不到就受穷，”所以要做一个当家的理财能手，应对家庭的收入和支出有计划的做一个预算，我们称之为家庭预算，家庭预算是家庭理财的重要方式。这不，李妈妈就是一个非常细心的人，她把一家大小每个月的收支情况都记录下来，当她看过2月份的账单后，正为此事发愁呢，到底怎么了，我们不妨来看看。

2、出示课件：李妈妈2月账单

提问：（1）从李妈妈的账本中你发现了什么问题？

（2）家庭支出大于家庭收入，我们称为什么？生：（家庭支出大于家庭收入称为“赤字”）

师：大家可听说过新词汇“月光族”呢？何为“月光族”呢？对于“月光族”我们是持什么态度呢？

生：

师：所以你们得想想办法帮李妈妈解决“赤字”问题。有什么高招呢？生：

师：同学们非常热心的帮助李妈妈想了很多的好点子，刚才想的办法大都是节省开支，计划支出，我们称之为节流。

（承接）通过同学们的分析，我们掌握了理财的方法之一——节流3、出示课件：理财心得一：节流：计划支出

1、学会及时记帐。

2、能省则省，对可买可不买的东西尽量不买。

3、身边不要留太多的现金。

4、不盲目攀比。

、、、、、、

4、出示课件：李妈妈3月的账单

师：在同学们的帮助之下李妈妈3月份的家庭预算乐观多了，那我们一起来看

看李妈妈3月份的账单。

提问：（1）比一比：和2月份相比，你发现了哪些新的变化？

家庭收入大于家庭支出，我们又称为什么？生：（家庭收入大于家庭支出称为“盈余”）

师：这部分“盈余”是从何而来的呢？生：节省开支了

师补充说明：光靠省是不够的，当然能省则省，但生活质量总得提高吧，你们认为李妈妈还有其它办法吗？

生：增加收入

师：对，除了节省开支，增加收入也是家庭预算的重要表现之一，我们称之为“开源”。

（承接）现在我们又掌握了家庭理财的另一方法——开源5、出示课件：理财心得二：开源增加收入

师：那么3月份账本中出现的“盈余”，你觉得李妈妈该怎么处理这些钱呢？生：储蓄 购买债券 买保险 开店炒股等等投资方式。

师板书

师：很好，由于李妈妈工作的性质，她到社会上做了简单的了解，主要考虑这样几种金融投资项目：储蓄购买国债保险炒股

6、出示课件：储蓄国债保险炒股

7、出示课件：模拟公关

师：但李妈妈对于这些项目了解的还不是很透彻，不知孰优孰劣，接下来同学们按要求来模拟一下有关人士，向李妈妈推荐一个项目，并说出推荐理由。帮李妈妈做一个正确的选择。

模拟对象：

银行业务主任：国债投资顾问：保险专业人士：股票公司经理：

师扮演李妈妈

分组讨论：（向李妈妈推荐的理由）生：活动

师：（指导学生看书）

关于银行储蓄：