太阳说明文15篇.pdfVIP

太阳说明文15篇

太阳说明文1

我们知道，__前后之间存在着因果关系。太阳的特点是“因”，与人类的密切关系是

由“因”得出的“果”。所以，我们应该认真分析“因”，一层一层地加以理解，使条理

清晰。

1、填空。

（1）太阳离我们有（）远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（）

年，就是坐飞机，也要飞（）年。

（2）我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，（）才能抵得上一个太阳。

（3）太阳的温度很高，表面温度有（）。就是钢铁碰到它，也会变成汽，中心温度

计是表面温度的（）。

2、比较：（朗读课文后回答）课文第一、二、三自然段分别写了太阳的远、大、热的

特点，说说__用了什么说明方法来写的，它们之间有什么异同？

3、巩固性练习：用“因为……所以……”的句式回答下面两道题目：（1）太阳虽然很

大，但是我们看上去只有盘子那么大，为什么？（2）太阳虽然离我们很远，但是太阳光照

射到我们身上却暖烘烘的，为什么？

一、引入新课，激发兴趣。

应用拟人手法，引入新课。

上课前画好一幅太阳图。上课伊始，我做出一副听的样子，神秘地问：“你们听到

了吗？好像有谁在很远、很远的地方说：‘同学们，你们认识我吗？’在哪里呢？噢，原

来在这里。”贴出课前准备好的画。学生们一看到笑哈哈的太阳，都乐了。

师：他是谁呀？

生：是太阳公公。

师：（板书课题）你们认识他吗？有什么问题要问他吗？有问题可以直接问太阳公公。

学生：太阳公公，你离我们有多远？

生：太阳公公，你有多大？

生：太阳公公，你为什么每天从东方升起来，从西方落下来，能不能改变路线呢？

……

师：同学们向太阳公公提了许多问题，有些问题我们可以从课文中找到答案；有些问

题同学们可以用课外时间从科普读物中了解；有些问题现在还没有答案，等同学们长大后

去探索。那么这篇课文告诉了我们哪些知识呢？让我们一起来学习。

这样引入新课，富有趣味，调动了学生学习的积极性，使学生不但勤于动脑，而且乐

于学习。

二、引导分析，紧扣重点。

因为太阳的存在世界才分为了白天和黑夜，人们常说“万物生长靠太阳”。世间万物

在没有太阳的夜晚多数是休息的，因为在夜晚大多数动物的眼睛是看不清的，所以就有了

太阳是光明正义的象征这种说法。

在学校中校园欺凌事件是一直都存在的。因为总有这么一部分人——性格不好，行为

不正，思想不纯的人，这种人往往强好胜，而另一部分老实的人便成为了他们“强好

胜”的对象，尽管他们只是性格上老实行事却很让人讨厌。这就正好证明了“有人的地方

就有傻子”这句话。他们虽然傻，但却好像并没做错什么。

因为有这些行为不良的人在，所以让那些没有做错什么的老实人经常受欺负。为此教

育部还提出来一个比较响亮的口号即：杜绝校园欺凌，意在让那些“强好胜”之人从黑

暗中走出来，升起心中的太阳。让那些老实人也感觉到“太阳”的存在感受到“太阳”的

温暖。虽说人非圣贤，每个人都会犯错，但错事做多了就成坏人因此人就有了善恶之分。

不过也有一句话叫做“人之初，性本善”，人的本性是善良的，只是受了许多不良风气的

影响，以及审美观念的不同让他们的本性更偏向于负面，只要加强管教他们还是有希望的。

玄幻小说或一些神话中常有一个词叫“浴火重生”，火能洗掉人的一切负能量所以就

有了这个词语。火跟太阳一样也象征光明，只要让他们心中的太阳升起，所谓的“校园欺

凌”也自然会减少。

心中太阳不但需要升起，而且要让它永远也不能落下，但是如何才能做到呢？这首先

需要父母带好头，正所谓“上梁不正下梁歪”所以父母的教育是非常重要的。不过大多数

父母的“上梁”还是正的，但一些孩子在玩成”主线任务“的过程中系统出现了漏洞，可

能是因为系统没有及时修复这才导致了现在的状。

虽然说”人上入戏全靠演技“就算演我们也要演心中太阳永远升起的那个角色。

三、引深知识，强化重点。

我的植物朋友有成千上万个，但我最要好的朋友还是五光十色的太阳花了。

太阳花的开放时间很特别，不是哪个季节开放，也不是哪个时间开放，更不是昆虫来

采花粉时开放，而是跟太阳有着密切的关系。