Unit 12 第4课时（Section B 2a-2c）（教学设计）七年级英语下册同步备课系列(人教版）.docx

Unit12第4课时（SectionB2a-2c）（教学设计）七年级英语下册同步备课系列(人教版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级英语下册Unit12的第4课时（SectionB2a-2c）。该部分主要介绍了关于日常活动的一些表达方式，如“watchTV,playbasketball,readbooks”等。同时，本节课还会涉及到一般现在时的用法，学生需要掌握一般现在时的构成和用法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语表达，如“goodmorning,goodafternoon”等。此外，他们也已经学习过一般现在时的基本用法。因此，本节课将在学生已有知识的基础上，进一步拓展他们的日常英语表达和一般现在时的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地运用一般现在时描述自己的日常活动和他人的一般行为，提高他们的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习关于日常活动的表达方式，学生能够了解不同文化背景下的日常生活习惯，增强他们的文化意识。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要分析并理解文本内容，提高他们的逻辑思维和分析能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养独立思考、合作交流和解决问题的能力，提高他们的学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：能够使用英语进行基本的日常交流，如问候、介绍自己等；了解一般现在时的基本用法；掌握一些日常活动的英语表达，如“eat,sleep,study”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对生活中常见的活动兴趣浓厚，因此，通过描述自己和他人的日常活动来进行英语学习，能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，大部分学生已经具备了听、说、读、写的基本能力，能够进行简单的信息交流。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，同时也喜欢参与小组讨论和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一般现在时的用法较为抽象，需要通过具体的语境来理解；在描述自己和他人的日常活动时，可能会遇到词汇和表达的局限性；对于部分学生来说，可能会存在听力和口语跟不上的情况。因此，在教学过程中，需要针对这些困难和挑战，设计相应的教学活动，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语，提高他们的语言能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中交流、合作，培养他们的思维品质和学习能力。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、互动，增强他们的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：以一段关于日常活动的视频导入，激发学生的学习兴趣，同时帮助他们回忆起已学的相关知识。

（2）新课呈现：通过展示一张图片，引导学生观察并说出图中人物正在做的事情，从而引入本节课的主要内容。

（3）课堂活动1：让学生两人一组，互相描述自己的日常活动，并使用一般现在时进行表达。

（4）课堂活动2：小组讨论，让学生们讨论并总结出一般现在时的用法。

（5）课堂活动3：设计一个情境，让学生们运用一般现在时进行角色扮演。

（6）巩固练习：让学生们完成一份关于日常活动的练习题，检查他们对一般现在时的掌握程度。

（7）总结与作业布置：对本节课的内容进行总结，布置一道有关日常活动的家庭作业，要求使用一般现在时进行表达。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教学内容、图片、视频等资源。

（2）视频：选用一段关于日常活动的视频，用于导入和新课呈现。

（3）在线工具：使用在线投票、讨论等工具，促进学生参与和互动。

（4）练习题：设计一份有关日常活动的练习题，用于巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit12SectionB2a-2c的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅