苏教版（2024秋）小学科学 五年级上册 4.14露和霜 教案.docx

苏教版（2024秋）小学科学五年级上册4.14露和霜教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自苏教版（2024秋）小学科学五年级上册第4章第14节“露和霜”。本节内容主要包括以下几个方面：

1.露和霜的概念：让学生了解露和霜的定义，明白它们是水蒸气在遇冷时凝结成的小水滴或冰晶。

2.露和霜的形成过程：引导学生通过观察和实验，了解露和霜的形成过程，知道它们是由空气中的水蒸气在遇冷时凝结而成的。

3.露和霜的特点：让学生掌握露和霜的特点，如透明、光滑、湿润等，并能够区分露和霜。

4.露和霜与生活的关系：通过实例让学生了解露和霜在日常生活中的作用，如保护植物、降低空气温度等。

5.实验操作：指导学生进行观察和实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力，以及培养学生的团队协作和沟通表达能力。

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，让学生掌握露和霜的形成过程和特点，提高学生的科学探究能力。

2.创新思维：鼓励学生在探究过程中提出新的问题，寻找新的解决方法，培养学生的创新思维。

3.实践操作能力：指导学生进行观察和实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。

4.团队协作：组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通表达能力。

5.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学态度，使学生主动参与科学学习。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.露和霜的概念与形成过程。

2.露和霜的特点及其与生活的关系。

难点：

1.露和霜的形成过程及其原因。

2.实验操作的正确性和观察能力的培养。

解决办法：

1.对于露和霜的概念与形成过程，可以通过生动的图片和生活实例进行讲解，让学生在理解的基础上进行记忆。

2.对于露和霜的特点及其与生活的关系，可以通过观察和实验来让学生亲身体验和感受，从而加深理解。

3.对于露和霜的形成过程及其原因，可以通过实验和小组讨论的方式，引导学生自主探究和发现，提高学生的动手操作能力和思考能力。

4.对于实验操作的正确性和观察能力的培养，可以在实验过程中进行示范和指导，让学生在动手操作中学习正确的实验方法，同时培养观察能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、实验法、小组讨论法和互动式教学法等多种教学方法。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：通过展示露和霜的图片，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣和好奇心。

（2）讲授：在讲解露和霜的概念、形成过程和特点时，结合生动的实例和生活经验，让学生更容易理解和记忆。

（3）实验：安排露和霜的形成实验，让学生亲身体验和观察露和霜的形成过程，增强学生的实践操作能力。

（4）小组讨论：在实验后，组织学生进行小组讨论，分享实验观察结果，引导学生自主探究和发现露和霜的形成原因。

（5）互动式教学：通过提问、回答、小组竞赛等形式，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的思考能力和团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示露和霜的图片、动画和实验操作步骤，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

（2）视频：播放关于露和霜形成的视频，让学生更直观地了解露和霜的形成过程。

（3）在线工具：利用在线工具进行实验数据采集和分析，提高实验的准确性和方便性。

（4）实验材料：准备充足的实验材料，确保每个学生都能参与实验操作。

（5）评价量表：制定实验评价量表，对学生的实验操作和表现进行评价，提高学生的实验技能。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“露和霜”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道露和霜是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于露和霜的图片或视频片段，让学生初步感受露和霜的魅力或特点。

简短介绍露和霜的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.露和霜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解露和霜的基本概念、形成过程和特点。

过程：

讲解露和霜的定义，包括其主要形成过程和特点。

详细介绍露和霜的形成过程和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.露和霜案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解露和霜的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的露和霜案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解露和霜的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用露和霜解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论露和霜